2013年远程培训intel未来教育项目地理模块一作业城市的空间结构作业.doc

城市的空间结构作业作者信息姓 名联系电话所教学科地理所教学段高中电子邮件单位名称本模块将用来记录您在模块1至模块3中的学习反思。在前三个模块结束时，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。第1步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有项目学习要素（如探究活动、高级思维、真实情境、自主学习、合作学习等）的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。原单元概述:学生已经积累相当多的有关城市的感性知识，只不过这些知识是以具体城市的形象孤立存在的。现在是在学生已有的大量感性知识的基础上，帮助他们建立对城市的理性思考，并通过认识城市的特征来理解人文景观与自然环境的关系。首先是学生要学会分析城市的空间结构。二是会解释这种结构特点的形成原因。三是会使用实例进行分析说明。 本部分的教与学的重点是对于某个城市案例的分析。对学生的评价时，要看学生能否结合所居住城市（或感兴趣的城市），完成对城市空间结构的实地调查或对搜集资料的分析说明，掌握所选城市的空间结构特征，并能分析其形成原因。描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列所有的评价内容）评价项目评价要求调查表详细、全面、准确图片和视频资料的收集内容符合要求、资料丰富课件制作内容充实美观汇报过程条理清晰、表达准确第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。21世纪技能技术工具信息素养获取信息、分析信息、组织整理信息社会和跨文化的技能调查报告媒体素养多媒体课件制作交流和合作展示会、讨论会、修订后的单元概述：考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？在下面空格处重新介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。学生已经积累相当多的有关城市的感性知识，只不过这些知识是以具体城市的形象孤立存在的。现在是在学生已有的大量感性知识的基础上，帮助他们建立对城市的理性思考，并通过认识城市的特征来理解人文景观与自然环境的关系。首先是学生要学会分析城市的空间结构。二是会解释这种结构特点的形成原因。三是会使用实例进行分析说明。城市的空间结构的学习有多种方式，我采用研究性学习的方式进行本单元的教学。通过制定城市的空间结构调查计划，促进学生主动性和自主学习能力；通过城市空间结构的调查，使学生有礼貌的与他人交流互动，培养学生社会的和跨文化的技能；通过整理调查资料，分析相关信息，学习批判性的、有效获取和评估信息，提高学生的信息素养；通过课件制作，提高学生运用媒体技术的能力和团队合作交流的能力；通过课件展示，提高语言表达展示能力。任务：全班自由结合分成8个小组，分工到人，设组长一人。1、制定一个所选城市的空间结构的调查计划。2、调查所选城市的商业区、工业区、住宅区的分布和景观，搜集相关文字、图片和视频资源。3、制作多媒体课件。4、各组进行展示交流。预期成果：1、城市空间结构的调查表2、城市空间结构的展示课件。过程：1、调查做出调查计划，利用周末时间，带好纸笔和照相机、录像机等，进行实地调查。2、统计和资料整理对相关的文字、图片和视频资料进行整理，建议在相关城市地图中进行制图和标注，完成调查表。（表中有各功能区的位置、主要单位、相关图片等）3、课件制作完成资料的筛选，制作相关的课件4、展示交流专门开设一次成果展