(部编)人教语文一年级下册动物儿歌作业设计.doc

《动物儿歌》作业设计
教材来源：小学一年级语文教科书/人民教育出版社2016年版
内容来源：小学一年级语文（下册）第五组
教学主题： 识字
授课对象：一年级一班学生
作业性质：第一课时，课前、课中、课后作业
设计者：胡芳/中牟县商都路小学 /15824819550

一、作业目标：
1、借助汉语拼音、课文彩图和生活经验认识“蜻、蜓”等12个生字，了解形声字，认识虫字旁。
2、结合生活实际和儿歌内容，了解“蜻蜓”等6种小动物的生活习性,产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
3、区别“间”和“网”并会正确、端正、规范书写。
4、喜欢阅读，有自主阅读的愿望。
二、作业设计：
课前作业：
1、 我会自己读课文，还会圈出不认识的字并请拼音宝宝帮忙再读一读。

题目序号
1
题型
阅读
作业题指标
目标指向
能力层级
题目难易度
完成用时（分钟）
1、4
简单
易
2

课中作业：
2、我会认生字，还会在读后鼻音的字下面画“ ”，并填空。
蜘 蜻 蚁 蜓 蚂 蛛 蚯 蚓
这些字的偏旁都是“ ”，与 有关，这样的字我还知道 、 。
题目序号
2
题型
填空
作业题指标
目标指向
能力层级
题目难易度
完成用时（分钟）
1、2
中等
稍难
2
3、学了课文我会根据课文内容连一连。
蜻蜓 池中 捉迷藏
蝴蝶 土里 展翅飞
蚯蚓 半空 结网忙
蚂蚁 房前 造宫殿
蝌蚪 花间 游得欢
蜘蛛 地上 运食粮

题目序号
3
题型
连线
作业题指标
目标指向
能力层级
题目难易度
完成用时（分钟）
2、4
中等
适中
1
4、我会比一比，写一写，还会写的规范、漂亮。
jiān wǎnɡ
房（ ） 结 ( )
题目序号
4
题型
填空
作业题指标
目标指向
能力层级
题目难易度
完成用时（分钟）
3
中等
适中
1

课后作业：
5、我是阅读小能手。我会借助拼音读绘本《蚂蚁和西瓜》或者《蚯蚓的日记》。
题目序号
5
题型
阅读
作业题指标
目标指向
能力层级
题目难易度
完成用时（分钟）
4
中等
易
15--20
三、评价标准：
1、 新课标要求我们结合实际生活需要去识字写字，让学生养成良好的学习习惯，培养学生自主学习，合作探究的教育理念。
2、重视培养学生广泛阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。
3、对作业的检查标准以鼓励为主具体要求如下：作业认真得一颗星；书写工整的一颗星；准确率高得一颗星；错误及时改正得一颗星；以这些切实的方法来架起学生心灵的桥梁，从而激发兴趣，快乐的书写。
四、评价、反馈的形式及其合理性分析：
《动物儿歌》的教学主题是识字，因此作业的重点在识字和写字上。课前让学生自读课文并圈出不认识的字，带着问题来学习，课堂中相互交流学习，根据汉字的构字规律来识字，既了解了形声字，又促进了学生自主识字的愿望，提高了学生独立识字的能力。在写字教学时，把两个相似的象形字先比较再书写，考察学生认清字形、掌握汉字基本意义的情况，重视书写的正确、端正、整洁。根据课文内容连一连，既考察了学生的阅读能力，又让学生了解小动物们的生活习性，激发孩子热爱小动物、保护小动物们的愿望。课外读物的推荐，既让孩子有所选择，又增加了阅读量，同时提高学生独立识字的能力。
五、学生作业情况分析：
学生作业完成情况较好，尤其是第1、3、4、5题，尤其是第1、5题完成并且主动完成率是100%。但第3题个别同学在书写不够端正、流利，第4题在连线时个别同学直线不规范。第2题稍有难度，一位同学审题不认真，没有画出后鼻音的字，还有个别同学生活经验不足、识字量小没有正确写出带有虫字旁的字。
六、补救或改进措施：
1、课堂针对错误进行专项练习，并辅以图片帮助学生认识虫字旁的字。
2、针对薄弱的学生单独辅导或结对子辅导。
3、对优秀作业展评，并发小红花奖励。