1、动物儿歌作业设计教材来源：小学一年级语文教科书/人民教育出版社2016年版内容来源：小学一年级语文（下册）第五组教学主题： 识字 授课对象：一年级一班学生 作业性质：第一课时，课前、课中、课后作业 设计者：胡芳/中牟县商都路小学 /15824819550一、作业目标：1、借助汉语拼音、课文彩图和生活经验认识“蜻、蜓”等12个生字，了解形声字，认识虫字旁。2、结合生活实际和儿歌内容，了解“蜻蜓”等6种小动物的生活习性,产生观察小动物，了解小动物的兴趣。3、区别“间”和“网”并会正确、端正、规范书写。4、喜欢阅读，有自主阅读的愿望。二、作业设计：课前作业：1、 我会自己读课文，还会圈出不认识的字并
2、请拼音宝宝帮忙再读一读。题目序号1题型阅读作业题指标目标指向能力层级题目难易度完成用时（分钟）1、4简单易 2课中作业：2、我会认生字，还会在读后鼻音的字下面画“ ”，并填空。蜘 蜻 蚁 蜓 蚂 蛛 蚯 蚓这些字的偏旁都是“ ”，与 有关，这样的字我还知道 、 。题目序号2题型填空作业题指标目标指向能力层级题目难易度完成用时（分钟）1、2中等稍难23、学了课文我会根据课文内容连一连。蜻蜓 池中 捉迷藏蝴蝶 土里 展翅飞蚯蚓 半空 结网忙蚂蚁 房前 造宫殿蝌蚪 花间 游得欢蜘蛛 地上 运食粮题目序号3题型连线作业题指标目标指向能力层级题目难易度完成用时（分钟）2、4中等适中14、我会比一比，写一
3、写，还会写的规范、漂亮。jin wn房（ ） 结 ( )题目序号4题型填空作业题指标目标指向能力层级题目难易度完成用时（分钟）3中等适中1课后作业：5、我是阅读小能手。我会借助拼音读绘本蚂蚁和西瓜或者蚯蚓的日记。题目序号5题型阅读作业题指标目标指向能力层级题目难易度完成用时（分钟）4中等易15-20三、评价标准： 1、 新课标要求我们结合实际生活需要去识字写字，让学生养成良好的学习习惯，培养学生自主学习，合作探究的教育理念。2、重视培养学生广泛阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。3、对作业的检查标准以鼓励为主具体要求如下：作业认真得一颗星；书写工整的一颗星；准确率高得一颗星；错误
4、及时改正得一颗星；以这些切实的方法来架起学生心灵的桥梁，从而激发兴趣，快乐的书写。四、评价、反馈的形式及其合理性分析： 动物儿歌的教学主题是识字，因此作业的重点在识字和写字上。课前让学生自读课文并圈出不认识的字，带着问题来学习，课堂中相互交流学习，根据汉字的构字规律来识字，既了解了形声字，又促进了学生自主识字的愿望，提高了学生独立识字的能力。在写字教学时，把两个相似的象形字先比较再书写，考察学生认清字形、掌握汉字基本意义的情况，重视书写的正确、端正、整洁。根据课文内容连一连，既考察了学生的阅读能力，又让学生了解小动物们的生活习性，激发孩子热爱小动物、保护小动物们的愿望。课外读物的推荐，既让孩子有所选择，又增加了阅读量，同时提高学生独立识字的能力。五、学生作业情况分析： 学生作业完成情况较好，尤其是第1、3、4、5题，尤其是第1、5题完成并且主动完成率是100%。但第3题个别同学在书写不够端正、流利，第4题在连线时个别同学直线不规范。第2题稍有难度，一位同学审题不认真，没有画出后鼻音的字，还有个别同学生活经验不足、识字量小没有正确写出带有虫字旁的字。六、补救或改进措施：1、课堂针对错误进行专项练习，并辅以图片帮助学生认识虫字旁的字。2、针对薄弱的学生单独辅导或结对子辅导。3、对优秀作业展评，并发小红花奖励。
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