往事依依-表格.doc

第 章（课）第 节 往事依依 第 1 课时 总第 10 个教案主备人： 审核人： 教学三维目标知识与技能欣赏本文优美的语言，提高欣赏散文的能力。过程与方法 反复诵读，提高审美情趣；积累语言材料；处理时可采用自主、合作、探究的学习方式。情感态度价值观体会文章的情感，认识文学作品对青少年成长的意义，培养学生主动阅读的习惯；培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。 教学重点理清文章的写作思路。了解文章所引用的诗句的含义及其作用。教学难点领悟文章蕴含的道理。对自己喜欢的句子谈出自己的感受。教具学具教学设计：教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为“15分钟温故、自学、群学”环节预习检查：1注音。徜徉（chng）（yng） 浩淼（mio）雕镂（lu） 镌（jun） 谆谆（zhn）雨晦（hu）婵娟（chn） 泊（ ）2解释。徜徉：安闲自在地步行。浩淼：形容水面辽阔。雕镂：雕刻。走投无路：形容无路可走，陷入绝境。心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。搜索枯肠：形容竭力思考。依稀：模糊。万端：极多而纷繁。3作者简介：于漪(1929-)，女，江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。历任上海市杨浦中学语文教师、校长，全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，全国总工会执行委员。特级教师。主要著作有于漪语文教育论集、语文教苑耕耘录、语文园地拾穗集、学海探珠、教你学作文、语文教学谈艺录等。她上课注重“教文育人”，认为讲课要有情趣，应把学生带入文学的情趣中，做到声情并茂，以提高学生语文学习的主动性与积极性。有一次在讲课时朗读祖国啊，我的母亲，读到动情之处，于老师真的声泪俱下，听课的师生无不为之震撼。1.学生独立完成习题，同桌互批、纠正。 师生着重辨析“泊”：p（解释为“湖”）b（解释为“停泊”） 2.学生课前查找于漪老师的有关资料，课上展示成果，同学、教师补充。教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为“20分钟展示交流质疑、训练点拨提高”环节一、 导入新课1.创设情境，导入新课。“当圆圆的太阳爬上了山坡/当夏日的风缓缓吹来/当我们睁开了惺忪的睡眼/发现我们已经长大了/那童年就显得越发地美丽”。请大家想一想：你的童年有哪些难忘的或者对你影响较大的事情。二、 感知课文内容1.在疏通字词的基础上，请同学读课文（一人一节），其他同学在听读的同时，思考：（1）课文写了什么内容。（2）从文中找出最能概括文章内容的段落。明确：文章写了作者对小时候几件事情的回忆 ; 第一节2.“有几件事仍历历在目”，那么，作者写了哪几件事呢？明确：读水浒传;读千家诗;听国文老师讲辛弃疾的词南乡子登京口北固亭有怀;听新派的老师讲田汉的新诗南归三、 赏析语言1. 一篇好的文章，往往用一些精彩的语句来表达思想感情。请大家快速地默读课文，感受一下哪个词用得好，哪个句子写得美。请用笔把它画下来，并说一说自己的理解。 2.文中引用了很多歌咏祖国风物或者描写春夏秋冬景物的诗句，现在，我们来弄清这些句子的含义。明确：春夏秋冬：一年之中，风光流转，阴情雨晦，日丽蓝天，风云变幻，真是美不胜收。四季风光就活生生地展现在前：春：万紫千红总是春，春城无处不飞花。夏：绿树浓荫夏日长，五月榴花照眼明。秋：青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。冬：梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。学生活动： 几位同学积极地回忆了儿时的事与我们分享。教师导入：是呀，童年令人难忘，童年的事有可能还会影响我们的一生。今天，就让我们一同走进于漪老师的依依往事。（板题：往事依依）学生读课文。（师正音、评价朗读）讨论课文内容。（3）齐读第一节。学生再次浏览课文，用自己的话概括，小组可讨论、交流。学生交流，言之有理即可。学生展示收集的诗句资料。 教师补充有关千家诗的内容：千家诗是由宋代谢枋得重定千家诗（皆七言律诗）和明代王相所选五言千家诗合并而成。它是我国旧时带有启蒙性质的诗歌选本。因为它所选的诗歌大多是唐宋时期的名家名篇，易学好懂，题材多样：山水田园、赠友送别、思乡怀人、吊古伤今、咏物题画、侍宴应制，较为广泛地反映了唐宋时代的社会现实，所以在民间流传非常广泛，影响也非常深远. 千家诗实际只有122家。按朝代分：唐代65家，宋代52家，五代1家，明代2家，无从查考年代的无名氏作者2家。其中选诗最多的是杜甫，共25首，其次是李白，共8首；女诗人只选了宋代朱淑真2首七绝。 千家诗雅俗共赏、老少咸宜,现在仍然可以作为我们学习中国传统文化的优秀读物。希望同学们在阅读与欣赏中取其精华，去其糟粕，古为今用。 学生各抒己见，交流所读之书。教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为“10分钟当堂检测、反馈、矫正”环节 1.填空： 往事依依的作者是（ ），通过对（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等几件往事的回忆，表达了作者热爱生活、热爱自然、热爱祖国的深情。2.修改下列词语中的错别字，把正确的写在括号内。（）厉厉在目（） （）记忆尤新（） （）走头无路（） （）美不盛收（）（）明刻心上（） （）眼花燎乱（）（）五采缤纷（） （）兴高彩烈（） 学生独立完成习题。教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为课堂评价小结今天，我们走进了于漪老师的少年时光，赏析了优美的语言，也懂得了要读书的道理。我想，只要养成良好的读书习惯，我们就能明做人之理，成为一个志趣高尚的人。那么，你准备怎样养成这一良好的习惯呢？请制定一个本学期的读书计划，注意要和自己的学习实际情况想结合。课后作业课外阅读千家诗，背诵其中你最喜欢或者最受感染的几首，准备在班级开一个诗歌朗诵会。学生可通过网络、书刊等形式阅读、背诵千家诗中喜欢的古诗。预习作业教后反思5