开学第一课.docx

《开学第一课》教学设计

教学内容  
  义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册全书统揽及学科要求 学生分析 对于二年级的学生来说，书中知识结构的分类稍微有些明白了，可以让学生自己来发现；学科要求方面，必须细，准确到位，学生才能更好地运用。
设计理念  
  学生拿到课本之后，他们之间的关注点有同有异，把主动权交给他们，既可以激发他们对新课本的兴趣，同时也可以让老师更好地把握学情；查字典是本册书的一个重难点，让学生提前感知，认识到这个工具的重要性。
教学要求
1、提出学科各方面的要求，让学生做到有章可循。
2、培养学生学习习惯，激发学生学习本册书的兴趣。
教学重难点
1、 加强习惯培养，激发兴趣，调动学习积极性。
2、 培养学生的观察能力及语言表达能力。
教具准备  课件
教学过程
一、激趣导入： 同学们，今天我们已经是二年级的小朋友了，老师要求我们把语文书看一看，找到自己最喜欢的内容，并说一说为什么喜欢。你们找到了吗？那么，今天我们就来分享一下吧。
二、分享内容，了解学情。
（一）小组交流。
1、自己把喜欢的内容看一遍，再熟悉一下，并说出自己喜欢的理由。
2、小组内进行交流。
（二）全班交流。
1、愿意分享的孩子主动站起说出自己喜欢的内容。
2、老师随机抽取学号请学生说一说。
三、全书统揽，把握重点。
  1、看目录，和以前所学的课本比较一下，你发现它们有什么共同点？
  2、介绍本册书要学的一项重要本领：查字典（练习1、2、3），音序查字法。
四、学科学习要求。
1、课文学习的要求：每篇课文学习之前要先进行预习（课文读会背；生字打格组两个词；找出课文中自己不明白的地方，可以自己查资料解决，也可问家长或者到学校在课堂上提出解决）；学习后，作业工整、认真，生字要会听写，明白书中重点词语意思。
2、课堂上课的要求：听、想、说，积极配合，充分利用好课堂上的每一分钟，提高学习效率；小组合作落到实处，不能总是个别人参与、发言，每个人都要投入进去；勤学爱问，学习时多问几个为什么，探究更深层次的知识。
3、作业要求：只要提笔写字，就要姿势正确，态度端正，书写认真；对于动手、动嘴的作业，不能偷懒应付，要充分发挥想象力，积极主动完成。
4、生字的学习要求：预习的时候，在课后生字的田字格位置写两个组的词语，一个书中所含生字的词语，一个是字典查到的词语。字典查的词语要是经常用到的，了解意思的，不能选取生僻的词语。