大树和小花.doc

主题:大树和小花
主题说明：
学习者总是带着自己的情感态度、已有经验、任职习惯进入学习情境的，而不是照单全收的客观事物的映像。因而，关于春天的学习需要创设一个与幼儿的情感态度、已有经验、认知习惯相契合的情境，而不能把客观的、现成的只是简单机械的塞给幼儿。
这一主题的意图及脉络正是在上述理念影响下确定、构建的。在这一主题中，我们并不勾画春天的树木、花草、气候的知识网络，而是和幼儿一起去结识树朋友、花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友、关心照顾朋友。幼儿细致入微的观察芽孢孢的色泽、质地、形状。在音乐旋律中，他们用自己的形体语言表现嫩芽、新叶的生长，他们向花瓣那样翩翩起舞，把春天的气息、生机勃勃的精神富有神韵的表现出来，也在这样的心态中，惊喜地发现：树和花不仅美化我们的生活、环境，还是生活用品和食品的来源，是自己须臾不可离开的伙伴。
家园共育：
⒈在接送途中、到公园里去的路上或在绿化带附近散步时，可以抓住时机引导孩子观看花草树木，亲近花草树木。
⒉在家中，与孩子一起动手种植一盆花，观看花的生长变化，并记录、表述花的生长变化。
⒊协助孩子做好“树的朋友”的调查，用多种方式了解树的朋友，如：查书、上网、看电视等。
⒋关心孩子在幼儿园的“树朋友”，有条件的话，可以同孩子一起去植树，让小树苗伴随孩子成长。