人员素质测评-复习题(有答案03版).doc

一、单选题1. “高个之中选高个”或“矮个之中拔高个”，反映了选拔性测评 （ B ）。A、测评标准刚性最强 B、整个测评特别强调区分功用C、测评指标具有选择性 D、整个测评过程特别强调客观性2、等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异 ( A ) ，然后在此基础上才给每个测评对象一一赋值。 A.相等 B.不相等 C.相反 D.相似3、下列关于当量量化的表述，不正确的是（ C）。A、实际上是近似的等值技术 B、常常是一种主观量化形式C、不能使不同类别不同质的素质测评对象可以进行互相比较和数值综合D、主要解决不同类别的对象如何综合的问题4、某指标的测量数据为17、16、14、19、13、15、20，其中位数是（ C）。 A、14 B、19 C、16 D、205、.比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在（B ）关系。A.数量 B.倍数 C.相等 D.相似6、指某一时间内个体所负担的一个或整个责任的集合的是（C ）。P134A.要素 B.任务 C.职位 D.职务7、观察法是由有经验的人通过（A ）观察方法，记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。A.直接 B.间接 C.记时 D.记件8、权重分配要反映测评对象的内部结构和规律，防止权重分配不当而脱离实际或产生偏向。这反映了权重分配的（D ）。A.变通性 B.模糊性 C.归一性 D.合理性9、测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单位，它在总体中的（D ）。A.积 B.差 C.和 D.比重值10、工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手，顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性质要求与 ( B )。P134 A.岗位 B.任职条件 C.工作描述 D.责任11、1938年默瑞与摩尔根编制了投射测验之一的 ( C )测验，简称TAT。 A.智力测验 B. 16因素测验 C. 主题统觉测验 D.墨迹测验 12、投射技术的测评目的一般具有（B ）。A、结构性 B、隐蔽性 C、开发性 D、非自由性14、在面试中，主要是想了解被试者的工作经验，可以这样问（ A ）。A.你大学毕业后的第一个职业是什么？ B.你大学学的是什么专业.你喜欢什么运动.请谈谈你现在的工作情况15、面试中，所谓（A ）原则是指主试人在面试中不带着任何主观意志，一切本着实事求是，从考生实际表现出发进行测评。A.客观性 B.目的性 C.全面性 D.标准性16、明尼苏达办事员能力测验属于（D ）。A、运动技能倾向测验 B、机械倾向测验C、技能技巧测验 D、文书倾向测验17、面试时，考官常常一见到被测试者就觉察出他的某一素质特点，但反躬自问，却又说不出所以然来。这说明面试具有的特点的（D ）。A、协调性 B、逻辑性 C、事实性 D、直觉性18、下列关于面试的描述，正确的是（ D）A、面试就是面对面的问答 B、面试基本上等同简单的口试C、面试内容限于仪表、举止、知识面 D、面试主要以交谈与观察为手段，来评价被试者19、下列测评方式中，信息沟通渠道最多的是（C ）。A、笔试 B、心理测验 C、面试 D、投射技术20、（D ）这种测评形式，是在工作情境模拟测评的基础上发展起来的。A.心理测验 B.面试 C.纸笔测验 D.评价中心21、在评价中心的活动中，主试人进行观察评定的是要求考生表现出来的（D ），这是评价中心测评的特点之一。A.信念 B.意识 C.思想 D.行为22、研究表明，公文处理用于人员素质测评，其信度（C ）。A、相当低 B、低 C、相当高 D、高23、区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的 ( A )能力。 A.鉴别 B.操作 C.管理 D.考查 24、所谓（ C），即指测评结果以同样的测评工具，测评方式与测评对象再次测评的结果间的差异程度。A.复本信度 B.结构信度 C.再测信度 D.评分者信度25、项目的独立性分析，一般是采取项目间分数的相关系数来揭示。当相关系数越大时，说明独立性（ A）。A、越小 B、越大 C、二者毫无联系 D、条件不足，上述各项均不对26、当被测试者因为刚回答的一个问题没答好而情绪低落时，下列最适宜地他说的一句话是（ D）。A、“你可以走了” B、“别失败，小心点”C、“简单的问题都答不好，后面就更不用说了”D、“我觉得你的实力可能不止于此，要争取把潜力发挥出来” 27.工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手，顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性质要求与 ( B )。 A.岗位 B.任职条件 C.工作描述 D.责任 28、所有测评相对权重之和等于（ A）。A、1 B、2 C、3 D、430、评价中心主要是对（B ）进行测评。A、操作能力 B、管理能力 C、技能水平 D、质量鉴定31、测评实践中，哪种素质权重或分值大，哪种素质就倍受人们重视，哪种素质权重小，哪种素质就被人轻视。这说明素质测评具有（ A ）。A、导向作用 B、诊断反馈 C、预测性 D、咨询作用32、某个人在素质测评中，某项指标Z分数为0，说明这个人在该指标上处于全体人员（ B）。A、最前面 B、中间 C、最后面 D、以上都不对33、飞行员的招聘，决不能因为一时找不到合格的人员而降低标准要求。这反映了配置性测评的（ C ）。A.针对性 B.客观性 C.严格性 D.准备性34、“江山易改，禀性难移”说明（ C ）是非常稳定的、个性、性格、气质、态度二、多项选题1.关于小组讨论的描述，以下正确的是 （ ABCD ）A.无领导小组讨论对于管理者集体领导技能的评价非常有效B.组与组之间被测评者难以比较C.有领导小组讨论花费的时间比无领导小组讨论更多D.在有领导小组讨论中，应该给每个被试者一次做领导的机会E.小组讨论中典型的形式是有角色小组讨论2. 能力倾向测验具有( AB )，可以判断一个人的能力优势与成功发展的可能性，为职业选择、人员配置、职业设计与开发提供科学依据。 A.诊断功能 B.预测功能 C.开发功能 D.配置功能 E.选拔功能3.从近几年面试的实践来看，面试的发展出现的趋势是（ ABCE ）。A、形式多样化 B、内容全面化 C、考官内行化 D、结果随意化 E、标准科学化4.关于选拔性测评，下列说法正确的是（ ABCDE ）。P75A.是一种以选拔优秀人才为目的的素质测评B.是人力资源管理活动中经常进行的一种素质测评C.是在合格者之间进行选择的一种素质测评D.特别强调测评的区分功能E.标准的刚性很强5.关于分项报告，下列说法正确的是（ ACDE ）。A.按主要测评指标逐项测评并直接报告B.作进一步的综合 C.不作进一步的综合D.其优点是全面详细 E.缺乏总体可比性6、从评价中心活动的内容来看，主要有（ ABC ）。A、公文处理 B、管理游戏 C、小组讨论 D、案例分析 E、事实判断7.工作分析结果是（ AB ）。A.职位说明书 B.职位工作规范C.职位工作责任书 D.职位工作计划书E.职位晋升图8、情景设计应做到（ ABC ）。A、相似性 B、典型性 C、主题突出 D、开口小 E、难度适当9、整体差异分析有（ ABCDE ）。A、两极差 B、平均差 C、标准差 D、方差 E、差异系数10、从操作规范程度上划分，面试的类型包括（ ACD ） A.结构面试 B.逐步面试 C.半结构面试 D.随意面试 E.小组面试11、按测评目的分类，心理测验可分为（ BCE ）.个体测量 .智力测量 C.人格测量 D.投射测量 E.能力倾向测验注：其他分类标准还有按测验材料性质：文字、非文字按测量方法：问卷法、投射测验法按测量对象：个体、团体12、态度的形成与改变一般经历哪几个阶段（BCE ）.抵抗.服从 .同化.认知 内化13.下列测验属于创造力测评的是（ABC ）A.南加利福尼亚大学测验 B.托兰斯创造力测验 C.芝加哥大学创造力测验 D.斯坦福比奈测验 E.明尼苏达多相个性问卷 三、判断改错题1.信度，就是测评结果反映素质测评的正确性或真实性程度。（ ）信度 效度 2.尽管人员素质测评与人才素质测评所指向的范围不同，但它们在测评理论、方法和技术上却是相同的。（ ）3.心理学研究表明，个体相互间是有差异的，这种差异不仅表现在生理、性别和外貌，而且还更多地体现在知识能力方面。（ ） 知识能力方面 心理上 4. 角色扮演是一种以完成某项“实际工作任务”为基础的标准化模拟活动，通过活动观测被试者的品德与实际操作能力。（ ） 角色扮演 管理游戏5.典型的结构面试的目的是要把被试考倒，以此考察其机智程度、应变能力、心理承受能力及自我控制能力等心理素质。（ ） 结构面试 压力面试四、名词解释n 素质 P4 n 素质测评P61 n 工作分析P140n 信度 P174 n 效度 P174 n 评价中心技术P250n 角色扮演P256 n 管理游戏P225 n 公文处理P253n 心理测验P173 n 科举制度P16 n 结构化面试P235 n 面试P229 n 小组讨论 P254 n 绩效考评P262 n 工作取样法P269 n 气质P185五、简述题n 面试的发展趋势P227-228 n 面试的特点P230 n 专业知识笔试的方法和层次P200-201 六 论述题n 面试的主要内容和功能有哪些 P231-233n 评价中心的特点和主要形式P251-256七 综合运用题n 某大型外资饭店准备招聘一名餐厅部经理，请你针对素质考核项目编制一份面试的问话提纲（包括评价要点和提问要点）评价要点 提问要点 1、管理能力 （1）餐厅管理工作的主要内容有哪些？ （2）如何应对故意找茬的客人？ 2、教育背景与专业知识（1）什么专业毕业？ （2）是否接受过相关职业培训 （3）外语水平如何 3、工作经验与动机 （1）毕业后的第一份工作是什么？ （2）工作中的成功案例 （3）什么原因导致你离开原单位？