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合格的教师
怎样做一个合格的教师？我将实践着——在读书中受益；在思考中发展；在研修中锤炼；在反思中提升；在快乐中成长；在追求中求索；在求索中享受教育人生的幸福且不断前行！
       面对怎样做一个合格的教师师德教育活动讨论主题，我追问着——在人与人关系中，教师对学生的影响是最直接、最全面、最持久、还是最深远的。因为老师的一言一行中，小至一个眼神、一句话就有可能决定了自己所教孩子一生的命运。作为一名教师的我时时在思索：我的课堂教学中有没有带给学生心灵的冲击、智慧的启迪、人格的塑造？在学生的小学生涯中我是不是真正引领着他们一生的方向？更有没有在不经意间带给了学生伤害......反思着这些问题，让我真正体味到了自己工作责任的重大与深远，让我明白了这份心灵影响心灵、心灵与心灵相融相生的工作要如履薄冰、要慎之又慎。 
     面对怎样做一个合格的教师师德教育活动讨论主题，我思考着——“今天，我该做怎样的教师呢？”那就是： 
    一、要做一个善读书爱钻研的学习型老师。“教师的知识素养要让学生折服，教师的学识水平要远远高于教学的内容。”“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”“教师要达到比自己所教的知识丰富50倍，才算是个好教师。（苏堆姆林斯）”“如果教师没有把学生领进自己的私人藏书房，如果没有使他们在你的精神财富的源泉面前惊异地停住脚步的话。那么用任何手段都是培养不出这种爱好的。”（苏堆姆林斯）……这些语句，这都反复强调教师智力背景的重要性。无不说明了教师必须善读书、好读书、作一个真正的读书人，由“一桶水”变为“长流水”，由“静水”变为“活水”。这也是因为“教师很重要的工作就是以学科为中心进行相关知识的传承，而任何一个学科对教师都有相应的专业要求。因此，多读一本书，就能增强一份生命的强度。善读书更是对自己从事的工作注入了一份从容与自信。
    二、要做一个重细节勤反思的研究型教师。生命就是一种自我的旅程。在体验中我们发现着自己，发展着自己，改善着自己。面对现在的学生，和课改深入的今天，我们怎样当教师、怎么当一个合格的教师呢？就要在教育教学中做到关注学科知识传承，以及以学科为媒介的知识的关系和与这学科相关的更丰富的知识世界的同时，更要关注学生特别是儿童的情感态度和人格倾向。努力做到珍爱生命的存在，关注每一个生命的个体。真正做到生命化教育。
    三、要做一个快乐向上有追求的魅力型教师。“教书育人，为人师表”“德高为师，身正为范”“学高为师，行为世范”，教师的言行举止，为人处事、交朋结友等个人的素养无时无刻不在对学生产生身濡目染、潜移默化的无声教育效益。为师者，总是以个人良好的工作、学习、生活习惯去感染学生、引导学生、引领学生。无论何时做老师的心情是压抑的、是焦虑的、是愁苦的、是烦恼的。这个劳苦劳力、费心费神的工作，要快乐向上，一定要用欣赏的眼光去观察学生，用放大镜去放大他们的闪光点，而不是缺点，为自己找到一个个快乐的窗口和理由。
    只有教师真正快乐，学生才能快乐。只有教师真正快乐了，教育才会少留下太多遗憾。只有教师真正快乐后，才能耐住寂寞与清贫，才能抵制纷繁的诱惑，也才能在工作中有所建树。真正做到“广博的知识魅力感染人，用崇高的人格魅力去引领人。” 面对怎样做一个合格的教师师德教育活动讨论主题，我将实践着——在读书中受益；在思考中发展；在研修中锤炼；在反思中提升；在快乐中成长；在追求是求索；在求索中享受教育人生的幸福且不断前行！
    在教师研修的路上，我且思且行！