认识整万数详案.doc

认识整万的数

【课前交流】
1．计数的故事
2．刚才这段微课视频是张老师自己做的，能听出声音一样吗？
最后一句问什么？
3．10个一千是多少呢？一起数，揭示：万
4.昨天我们聊天时，大家聊到见过生活中还有很多以“万”作单位的数，今天我们就来认识。
说说，你们想了解整万数的什么？
比万大的还有哪些、读法写法……

表扬孩子们会倾听、会思考、会表达。

【拨珠数数、认识计数单位】
1.我们知道，10个一千是一万。接着往下数，二万……九万、十万
2.满十进一，这颗珠，就表示——十万
这是一个新的计数单位，读一读——十万
3.十万有多大呢？是不是这个意思？（课件铺满）
十万和万是什么关系啊？10个一万是十万 ，一起读——
4．接着看，这是——十一万，怎么知道的？11个万就是十一万
接着数，十二万……十九万、二十万
又——满十进一，这就是——二十万
5. 再拨一颗，就是——三十万，为什么？
同样都是一颗一颗地拨珠，为什么刚才是一万一万地数，现在是十万十万地数呢？
哦，小小一颗珠在不同的位置上表示的数值就不同了。
6.按照着“满十进一”“满十进一”的法则，一定还有更大的计算单位，接下来，就请同学们自己来探究。
7.这是——算盘，先请大家把我们刚刚认识的新计数单位“十万”，请到算盘上。
先写好了，同桌交流一下，十万在哪儿呢？跟“十万”打打招呼
8.请你按照“满十进一”的法则拨珠数数，找找比“十万”还要大的计数单位？
找到的可以直接写到算盘上。
9.你们都找到了哪些更大的计数单位？
10.谁来给我们演示找的过程？（拨下珠时一般用拇指）
11. 他是怎样找到一百万的？都跟他一样吗？
12.刚才还有同学找到了“千万”这个计数单位的？谁来拨？
其他同学也一起数……
13.还有吗？哦，如果继续按照“满十进一”的法则，我们还能不断地找到更大的计数单位，还有多少个？……
14.请同学们把算盘轻轻推到前面。
通过刚才的拨珠数数，我们找到了新的计数单位——（课件显示）百万、千万，还体会到还有更大的计数单位……
15．这就是一百万，想象一下，一百万有多大？10个十万是一百万
16．这是——一千万，一千万又是多大呢？10个一百万是一千万
17.有了这些计算单位，我们就可以拨出任意整万数，拨一个试试
算盘准备，请拨出61万，
你是怎么拨的？都是这样拨的？（课件核对）
再拨一个，请拨出960万，同桌互相看一看，（课件核对）
18. 从960万开始，请你一边拨珠一边十万十万地数，数到1020万。
谁上来拨一拨？我们一起数。
19.其实在拨这些数的时候，我们要看准计数单位所在的——位置

【认识并记忆数位顺序表】
1.下面我们就来看看这8个计算单位所在的位置。
先把他们请出来，打个招呼——
2. 想一想，右边第一位是——个位……
3.这样我们就得到一张——数学顺序表
一起读一读，你有什么发现？（4位都有万、对应）
4. 按我国的计数习惯一样哦，从右起，每4个数位一级，“个级”，“万级”，后面还有其他……
5.能很快记住吗？记一记
考考你：从右起，第4位是——千位
千位的左边一位是——万位
从右起，第7位是——百万位
百万位的右边一位是——十万位
百万位的左边一位是——千万位
千万位是从右起的第几位啊——第8位
8个数位分成哪两级？
男生说，个级分别是——
女生说，万级分别是——
6．还记得课前他提的问题吗？还有哪些更大的计数单位？
知道了吗？
不但知道了更大的计数单位，还认识了——（贴：数位顺序表）
7.接下来就来解决这位同学提的，整万数怎么读怎么写？
这个问题还是想让大家自己来研究

【写法读法】
1.指名读活动要求
2.61000 610000 同意哪个？为什么?
他说的你听明白了吗？把0补上。
3.我们应该怎样写整万数呢？
对照数位顺序表，从高位写起，哪一位是几就写几，没有就写0占位。
哦，数位顺序表，挺有用的
先写万级的61，再写个级的4个0。
4.用这个方法看看第二呢？
请你说,怎么写？
万级上是162，就先写——162，个级上什么也没有，就写——4个0
这个呢？你说。最后一个一起说，先写万级7020，再写个级4个0
70200000，这个为什么是5个0？
没有写对的赶紧改正。
5.整万数怎么读呢？
六十一万，为什么读作六十一万？61个万就是六十一万
这个呢？你说。第三个？
你们的意思就是，是多少个万就读成多少万。
6.难度升级，没有算盘，你还能很快看出有多少个万吗？
850000，尝试读一读，指名读
有没有什么巧妙的方法啊？同桌商量一下呢。
7.你们都同意吗？再请你说说。
8.我们就按他们的方法，
每4位一级，用一条虚线来先分分级，再读一读
9.这个方法巧不巧妙？
10.再和以前认识的数读一读，比一比（屏幕）85和850000
你有什么发现？后面多了一个“万”
真棒，没有算盘也会读，还找出了好方法，夸夸自己。

【看读法快速写数】
1、接下来我们也不用算盘来快速写数
在老师给你的4张白纸上，按顺序写出这四个数
2.提醒同学们，写完之后再分分级，读一读你写数哦。
都写好了吗？咱们汇报
第一个，高高举起：92万
一生你转过去，跟全体对一对，都对，放下
第二个：看这里，
贴出60040000和60400000
哪个符合？怎么检查？
看来通过读能检验写法。
第三个，继续看这里，
7020，（划掉0的）什么意思？
（全对）这后面怎么不再添4个0的？
嘿嘿，审题很重要
第四个，同桌互相检查一下
OK啦？把你写的数举给后面的老师看一看。
3.通过刚才的练习，你想提醒自己注意什么吗？

【全课总结】
今天我们认识了——整万数
你都有哪些收获？

【生活中】
下面我们就到生活中也来读一读，感受整万数
最喜欢的——游戏积分
最熟悉的——十万个为什么
最痛心的——南京大屠杀遇害同胞
最亲密的——自己读读（年龄时间单位换算）

【你知道吗】
还有一则你知道吗，在你的练习纸上，课后读一读