综合《雷公公在敲门》.doc

综合《雷公公在敲门》
情况分析
《雷公公在敲门》这首儿歌利用拟人化的手法，生动的描绘了雷公公及各种动物的不同形态，即充满童趣又富有教育意义。由于儿歌生动有趣，符合幼儿的天性，贴近幼儿的生活，所以幼儿很感兴趣。

教学目标：
1．感受春天到来时冬眠动物的变化。　　
2．理解动词并能灵活的用相应的身体动作来表现。　　
教学准备：　　
1.小动物图片若干。　　
2.相关声音片段。　　
教学过程：　　
一、开始部分　　
引出儿歌，感受雷公公与动物间的关系　　
师：小朋友们，听，这是什么声音。（师播放雷声）　　
问：这是什么声音？（打雷的声音）【轰隆隆】这是谁发出来的声音？原来是天上的雷公公。　　
师：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷发出了什么声音，谁来学一学？　　
二、基本部分　　
1.学习儿歌　　
师：轰隆隆，轰隆隆，天上跑着雷公公：“孩子们，起床啦！莫做被窝里的小懒虫。　　
问：雷公公在说什么啊？　　
师：哪些孩子在睡觉呢，让我们一起来欣赏儿歌《雷公公在敲门》　　
（1）播放录音　　
问：雷公公在喊那些小动物？他们是怎么出洞的？　　
教师根据幼儿的述说出示相应的动物图片，并引导幼儿用相应的动作来表现，其余的幼儿可以一起学着动一动。　　
（2）知识扩展　　
师：原来雷公公是喊这些小动物起床的，可是他们为什么不自己起床而要雷公公喊呢？　　
教师小结：冬天非常冷，有许多小动物都冬眠了，他们不知道春天来了，要雷公公在天上跑来跑去的把他们叫醒呢。　　
2.分角色，按儿歌内容游戏　　
师：雷公公可这能干，老师也想做回雷公公，你们来学一学而儿歌里的小动物，我们一起来玩一个《雷公公敲门的游戏》。小动物们可要听仔细了，雷公公在敲谁的门，谁就要做相应的动作。　　
（1）教师根据幼儿的作为选择动作练习一次。　　
师：你们这排想做什么动物，行，那你们就是—。孩子们起床啦！莫做被窝里的小懒虫。　　
青蛙听见——跳出洞　　
水蛇听见——游出洞　　
小熊听见——爬出洞　　
蝙蝠听见——飞出洞　　
春天的太阳红彤彤　　
照的大地暖烘烘　　
（2）交换角色再练习一次　　
师：那现在我们来换一换，请这排小朋友做——　　
在游戏过程中可以问问个别幼儿　　
（3）提出问题请幼儿思考　　
师：你们还知道哪些动物会冬眠？他们都是怎么出洞的呢？　　
引导幼儿大胆的想象。（蜗牛、蜥蜴、刺猬等）　　
根据幼儿的回答引导幼儿做相应的动作。　
（4）戴胸饰分角色玩　　
师：老师这里准备了许多小动作，请小朋友们自己来选一选，你选到了哪个小动物你就扮演他，想一想听到雷公公他们是怎么出洞的。　　
师：雷公公可真勤快，把所有的动物都叫醒了，于是他悄悄地离开了。　　
三、结束部分　　
师：小朋友们其实还有很多动物在冬眠呢，我们快去找找把！

教学反思
轰隆隆，轰隆隆，天上跑着雷公公：“孩子们，起床啦，莫做被窝里的小懒虫。”青蛙听见跳出洞，水蛇听见游出洞……这首儿歌是选自中班主题活动《我找到了春天》里的综合活动《雷公公在敲门》。
现在正是春天万物复苏的季节，冬眠的动物们也都纷纷苏醒。这首童谣利用拟人化的手法，生动有趣地描绘了雷公公及各种动物的不同动态，既充满童趣又富有教育意义，是中班幼儿春季主题活动的理想教材。因此我紧紧抓住这一教育时机，结合中班幼儿的实际能力，开展了语言活动《雷公公在敲门》。意在让幼儿了解动物生活习性的同时，练习模仿小动物的运动姿态，同时引导幼儿积极动脑，主动地探索出多种动物的多种动作，学会用连贯完整的语言去表达。活动中，我引导幼儿从图片的观察理解到情景表演的层层深入，不但可以增强幼儿的学习兴趣，而且还能使幼儿在富有情趣的活动中，感受自己身体的灵活作用，促进幼儿身体的协调发展，同时对“蝙蝠”这种古老动物的特殊生活习性有了初步的掌握，通过这节活动，让我的教学设计能力和教学业务水平等得到了一次很好的锻炼和提高。