唐朝的民族关系.doc

第4课唐朝的民族关系学校： 授课教师： 年级： 时间：模块环节活动时间设计意图让学生了解复习导入1、提问：“贞观之治”和“开元盛世”的情况？2、指出：唐朝前期处于繁荣阶段，是我国历史上少有的封建盛世时期。这一时期，唐朝与边疆各族的关系得到发展。出示目标教学目标（三维目标）一、知识与能力:唐朝疆域的四至；唐太宗尊为“天可汗”；唐朝与吐蕃的关系；二、过程与方法：通过对唐太宗开明的民族政策及其作用的分析，培养学生全面 辩证地认识历史问题的思维能力。三、情感态度与价值观 唐朝疆域广大，唐政府实行较开明的民族政策，各民族之间的友好交住空前频繁。唐朝是我国统一的多民族国家的重要发展时期。学习目标： 1 唐朝与吐蕃的关系（任务一）2 唐朝与边疆各族的关系（任务二）让学生试着做任务一1阅读教材p16页第一部分，完成图示，了解唐朝的疆域黑龙江外兴安岭以北，库页岛一带唐 西 东2阅读全文，在下例图示的箭头旁写上唐与这个少数民族的关系，并由此得出唐朝实行_的民族政策，唐太宗被成为“_唐黑水靺鞨东突厥南诏吐蕃回纥西突厥粟末靺鞨3 浏览教材从第二部分内容，完成唐蕃关系示意图，掌握本课重点：唐与吐蕃的关系。吐蕃_年唐蕃会盟唐太宗把_嫁给_唐中宗把_嫁给_任务二合作交流（学生再阅读P17，小组内交流）唐太宗为什么不杀颉利可汗，反而优待他？展示学生展示任务一、任务二点评补充：1、唐代国家统一，社会安定，经济文化处于世界领先地位，对外交通发达，政府实行开放的对外政策，中外交往出现了盛况空前的局面。由此可见，国力的强大是实行对外开放政策的基础，开放的对外政策有利于中外经济文化的交流和社会进步。2、日本等国的遣唐使、中国的高僧鉴真、玄奘等为发展中外文化交流，做出了重大贡献，他们的精神得到后人的景仰和继承。让学生自己做课堂检测结合P16图示，回答：1、唐朝边疆分布着哪些少数民族？请列举出5个。吐蕃与唐朝是什么关系？试举一例说明。“天可汗”是哪个少数民族对谁的尊称？为什么要这么称呼？2、（任选一题）你认为唐朝民族关系局面的出现是由哪些因素决定的？以文成公主入藏的故事为题材，编演反映唐蕃友好交往的历史短剧。课后反思