1、折叠教学内容：教材第3840页“折叠”。教学目标：1.经历展开与折叠，初步体会立体图形与它的平面展开之间的关系，发展空间观念。2.能正确判断平面展开图所对应的立体图形，发展空间想象能力。（重难点）教学重难点：引导学生观察，发现问题，能在动手操作，小组讨论，交流等过程中逐步建立空间观念。教学过程：教学环节主导活动主体活动作用简述一、创设情景激趣揭题1.出示立体小房模型，问：你觉得它像什么？你们想制作这样的房子吗？2.引入并板书课题：折叠1.观察回答。2.齐读课题。实物激趣，为下面的学习作铺垫。二、扶放结合探究新知3.出示P38的房子展开图，引导观察：你发现了什么？4.想一想，画一画：要在这个房开
2、一扇天窗和一扇门，你觉得应话画在哪里？5.指导学生利用附页3的图1剪下来，动手做房子。6.引导交流，做出评价。7.试一试：这个小仓库的底面积为 平方厘米。3.仔细观察，交流发现。4.小组讨论，动手画一画。5.动手操作，标上自己设计的天窗和门。6.小组交流展示，互相评价。7.观察思考，计算。多元化学习让学生有更多动手实践，自主探究，合作交流的机会，发展空间想象能力。三、反馈矫正落实双基8.出示P39练一练第1题。9.指导完成P39练一练第24题。8.独立完成。9.独立完成，有困难的同桌讨论，交流订正。巩固强化新知，发展空间观念。四、小结评价布置预习10.引导小结：同学们，你知道做一个立体图形的步骤了吗？11.布置预习：P42的体积与容积10.小组回顾，交流汇报。11.明确预习任务。归纳方法，强化运用。为后学作准备。2
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