小学数学人教一年级找规律设计.doc

《找规律》教学设计

金凤五小；冯惠玲

教学内容；
教科书第85页内容：找规律（一）
教学目标：
1、培养学生仔细观察的习惯，能找出图中规律。
2、能根据找出的规律往下摆。
3、培养学生思维的灵活性。
教学重、难点：
学生通过实践活动能发现事物的规律。
学生能自己创造出有规律的排列。
教具准备：
1、畅言
2、三角形、正方形、圆形、
3、学生每人配套学具。
教学过程
一、创设情景，生成问题：
1，今天老师很高兴，给大家请来两位贵宾，想不想知道他是谁？（隐藏幕布）
同学知道小灰灰和懒羊羊要来，把教室打扮可漂亮了，你们看，有没有一组一组重复排列。
2．出示主题图。
仔细观察，说说你看到了什么？又发现了什么？
（1）逐步出示彩旗图。（畅言笔）
首先来研究彩旗图中的规律。
a．猜一猜这面旗会是什么颜色？（畅言笔）
（点击鼠标，出现黄旗）。猜得真准！你们是怎么想的？
生：因为小旗是按照红色、黄色这样的顺序一直摆下去的，所以红旗的后面是黄旗。
b．如果让你给彩旗分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分？谁来指指？
为什么这样分？（小旗就是这样一组一组重复出现的，规律就看得特别清楚了。）
（2）出示彩花图和灯笼图。（畅言笔）
师：彩旗的规律我们已经找到了，那么彩花的排列和灯笼的摆放又有什么规律呢？下一朵花下一个灯笼会是什么颜色？该怎么给它们分组呢？把你发现的秘密小声地告诉同桌。（学生思考、交流。）
师：下一朵花是什么颜色的？
生1：彩花是按绿花、红花、黄花这样的顺序一直排下去的，所以下一朵花是绿色的。
生2：灯笼是按紫、金黄、金黄这样的顺序一直摆下去的，所以下一个灯笼是紫色。
该怎么分组呢？
（根据学生的回答，随机点击，出现正确分组。）
师：请你看看下列物体是按什么规律排列？
二、巩固应用，内化提高：
1．涂一涂。（畅言书）
实物投影，（课本8 5页“涂一涂”）
2．摆一摆、
摆一摆，学生摆学具，
谁愿意上来展示你的作品！（指明学生上台展示、评议）
3.欣赏规律的美。
三、联系生活、运用规律
1．联系生活找规律。
2．用数学解决实际问题。
四、小结：
今天高兴吗？生活中有好多规侓，只要你用心去观察，去发现，有好多规侓等着你。