小学数学人教一年级找规律设计.doc

找规律教学设计金凤五小；冯惠玲教学内容；教科书第85页内容：找规律（一）教学目标：1、培养学生仔细观察的习惯，能找出图中规律。2、能根据找出的规律往下摆。3、培养学生思维的灵活性。教学重、难点：学生通过实践活动能发现事物的规律。学生能自己创造出有规律的排列。教具准备：1、畅言 2、三角形、正方形、圆形、 3、学生每人配套学具。教学过程一、创设情景，生成问题：1，今天老师很高兴，给大家请来两位贵宾，想不想知道他是谁？（隐藏幕布）同学知道小灰灰和懒羊羊要来，把教室打扮可漂亮了，你们看，有没有一组一组重复排列。 2出示主题图。仔细观察，说说你看到了什么？又发现了什么？ （1）逐步出示彩旗图。（畅言笔）首先来研究彩旗图中的规律。a猜一猜这面旗会是什么颜色？（畅言笔） （点击鼠标，出现黄旗）。猜得真准！你们是怎么想的？生：因为小旗是按照红色、黄色这样的顺序一直摆下去的，所以红旗的后面是黄旗。b如果让你给彩旗分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分？谁来指指？为什么这样分？（小旗就是这样一组一组重复出现的，规律就看得特别清楚了。）（2）出示彩花图和灯笼图。（畅言笔）师：彩旗的规律我们已经找到了，那么彩花的排列和灯笼的摆放又有什么规律呢？下一朵花下一个灯笼会是什么颜色？该怎么给它们分组呢？把你发现的秘密小声地告诉同桌。（学生思考、交流。）师：下一朵花是什么颜色的？ 生1：彩花是按绿花、红花、黄花这样的顺序一直排下去的，所以下一朵花是绿色的。生2：灯笼是按紫、金黄、金黄这样的顺序一直摆下去的，所以下一个灯笼是紫色。该怎么分组呢？（根据学生的回答，随机点击，出现正确分组。） 师：请你看看下列物体是按什么规律排列？ 二、巩固应用，内化提高：1涂一涂。（畅言书）实物投影，（课本8 5页“涂一涂”） 2摆一摆、摆一摆，学生摆学具，谁愿意上来展示你的作品！（指明学生上台展示、评议）3.欣赏规律的美。三、联系生活、运用规律1联系生活找规律。2用数学解决实际问题。四、小结： 今天高兴吗？生活中有好多规侓，只要你用心去观察，去发现，有好多规侓等着你。