水龙吟-登建康赏心亭省名师优质课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,水龙吟,登建康赏心亭,辛弃疾,第1页,了解辛弃疾及诗作,背景,和,内容,。,依据本诗,借景抒情,，,善用典故,特点，了解词人报国无门，壮志难申,悲愤心情,。,课文学习目标,第2页,辛弃疾（,1140,1207,），字,号,，济南历城人。抗金英雄，南宋著名词人。艺术格调以,为主，与苏轼并称为,“,”,，传世词有,600,多首，皆冠两宋。其词抒发,，倾诉,悲愤，,乃,“,”,。,作者简介,幼安,稼轩,强烈爱国热情,壮志难酬,豪放,苏辛,人中之杰，词中之龙,第3页,写作背景,水龙吟,登建康赏心亭,作于淳熙元年（,1174,）秋。这一年，辛弃疾由滁州知府改调江东安抚司参议官，再返建康（今南京）。,辛弃疾有“于万军之中，取上将首级”之英雄本事。平生,以英雄自称、以功业自负、以气节自许,。,这时他已经三十五岁了，南归已逾十年，壮志依然难酬，胸中充满郁愤之气。,为了,消愁解闷,而,登上赏心亭时，辛弃疾,面对着大好江山，反而是无限感叹涌上心头，,遂写下了这首,慷慨激昂,抒情词。,第4页,楚天千里清秋，水随天去秋无际。,遥,岑,远目，,献,愁,供,恨，,玉,簪,螺髻,。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把,吴钩,看了，,栏杆,拍遍，无人,会,，登临,意,。,休说鲈鱼,堪,脍,，尽西风，,季鹰,归未？,求田问舍,，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，,树如同此,。,倩,何人唤取，红巾翠袖，,揾,英雄泪？,整体感知,第5页,初步感知,:,作者在赏心亭看到了什么？想到了什么？,看到景：,楚天 江水 山景 落日 断鸿,想到人：,张瀚（季鹰）许汜（,S,）刘备 桓温,第6页,合作探究,自读诗歌，思索并分组讨论以下问题,1,、词上片描写了哪些意象？组成了怎样一个意境？表示了诗人怎样“登临意”（情感）？,2,、词下片利用了哪些典故？表示了作者什么“登临意”（情感）？,第7页,词上片描写了哪些意象？组成了怎样意境？表示了诗人怎样“登临意”（情感）？,断鸿,水天相接，无边无际，,壮阔雄浑,比喻,，清秀之美。,移情入景,满怀,愁恨,。,失群孤雁，比喻自己,飘,零身世和孤寂心境,。,江天,山景,思索,落日,比喻南宋国势,衰颓,。,心情：,愁苦悲凉,。,意境：,浩渺壮阔,气势雄浑,沧茫悲凉,自喻，表明作者,飘零,身世和孤寂心境,。,游子,哀景衬哀情,乐景衬哀情,景中有情情景交融,第8页,思索,吴钩,-,本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，只作赏玩，衬托词人,空有满腔雄心壮志，却是英雄无用武之地苦闷。,栏杆拍遍,-,雄心壮志无处施展急迫悲愤,情态。,无人会、登临意,-,感叹自己,空有恢复中原理想,，而南宋统治集团中却,没有知音,。,“,知音少，弦断有谁听,”,“,把吴钩看了，栏干拍遍，无人会、登临意”,三句，,作者用了哪几个动作来表示自己内心情绪？,动作：看、拍、会、登,报国无路、壮志难酬悲愤,第9页,借景抒情寓情于景,情感：,英雄人物,空有远大理想，却壮志难酬，报国无门忧愤。,意境：,壮阔雄浑 沧茫悲凉,动作：,看、拍、会、登,意象：,江天、山景、落日、断鸿、游子,上片,第10页,37,心忠胆赤,报国欲死无战场,栏杆拍遍悲断肠,第11页,、词下片利用了哪些典故？表示了作者什么“登临意”（感情）,？,张翰,念鱼归隐,许汜,谋取私利,刘备,雄才大略,桓温,时光流逝,乡思、激愤,为国为民、不谋私利,追慕英雄、雄心壮志,合作,.,探究,年华消逝，壮志未酬,用典,借古,抒怀,作者借古抒怀，表示了自己收复中原,雄心壮志,和年华虚度而功业未成,愁苦郁闷,。,第12页,这首词作者经过写登建康赏心亭所见所感，抒发作者收复失地，统一祖国雄心壮志和功业未成苦闷心情，表现对南宋统治者苟且偷安批判，表示深沉爱国之情,。,归纳主旨,第13页,再见,第14页,