质量守恒定律学情调查.doc

学习情感评价问卷参考模板

基本信息
姓名
马万龙
性别
男
年龄
28
学历
本科
职称
中二
教龄
3
学科
化学
学段
初中
年级（班）
九年级
背景分析
教学内容

质量守恒定律

评价情境
在新授课下，对学生的上课情况作一评价，评价学生的上课表现

评价内容

1.学生对教学内容的掌握程度。
2.学生学习的积极性和热情。
3.学生和老师的配合程度。

评定目的

1.学生对质量守恒定律的掌握程度如何？
2.学习后学生对课后练习的掌握程度如何？

问卷/检核表设计

1.结合小组情况，展开各种形式的意见反馈。

2.和各层次的学生了解情况。

3.课后练习的完成情况如何？

4.对质量守恒定律的理解如何？

附：设计示例
请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“√”
编号
评价项
（用第一人称的陈述句）
A
非常
同意
B
比较
同意
C
不
确定
D
比较
不同意
E
非常
不同意
举例1
我对即将学习的╳╳内容很感兴趣

举例2
我觉得这堂课很有趣

1
这节课我会积极回答问题

√

2
这节课我会按老师的要求去做
√

3
这节课我会独立思考
√

4
这节课我会操作实验
√

5
这节课我会清楚了教学目标
√

6

7

……

小 计
24

总 计
24

（注：如需量化可以将A赋分5分，B赋分4分，C赋分5分，D赋分5分，E赋分5分。）