Unit6Itraining!赛课.doc

Unit 6 It’s raining! Period 3 Page 33
By Huang Lian from Wu Li Dui Middle School
( 五里堆中学 黄帘)
（以下字母代表意为：T——教师 R——课代表 S——学生 Ss——所有学生 Sa——任意学生）

Led by an English song——Bingo
英文歌曲《宾狗》导入课堂

T：With the happy song, let’s come into the happy class! Class begins!
…… (greetings)
T: I have a piece of good news for you! We won’t have any homework this weekend!
S: Thank you!
T: Haha, no, it’s April Fool’s Day!你们都被我骗了！Yeah!
OK, please!（示意课代表组织回顾反馈环节）
R：相信大家已经将昨日所学收纳进了记忆库，现在是和大家比一比记忆力的时候了。Go to the blackboard.
(学生上黑板听写，课代表报内容。)
1rain 2 windy 3 cloudy 4 sunny 5 snow
6 weather 7 cook 8 study 9 great 10 How’s it going?
R: Five, four, three, two, one .Go back to your seat!
(课代表带读听写内容，组长相互给组员评分，教师给下板速度最快的三组分别加分)
R：接下来有Miss Huang 教我们新单词。
T：Turn to Page 110, and read after me. bad, terrible, pretty.
（分音节教读新单词， 之后由学生齐读）
T：刚才的单词，我有两个小问题：terrible 有几个音节？（学生齐答）pretty呢？（点学生答）以后请大家我给你拼写音节的时候，能拿笔画好，有很多同学已经养成了这个好习惯，非常好，而对于那些还迟迟没有拿起笔记音节的，希望你从下一次，过完节之后，回来，我能看到你经常能记一记音节，这样才能有助于你学好英语。
OK，now please turn to Page 33.Out with this paper.(导学案) 并把导学案打开。对于大家的导学案，我发现有这样几个小问题，看看你是不是也犯了这样的小错误：有得同学对于任务一中ing形式，要么是漏了，要么放错了位置；对于任务二，有同学觉得pretty这个词的近义词有几个，那么到底哪个比较准确？对于任务三，有的同学对于对话里的角色，看你是不是分清楚了，到底A是谁，B是谁？OK, I’ll give you 3 minutes. Please discuss with your partner
or with your group.好好地和你的搭档或组员讨论一下，看看你是不是也有这些小问题。3 minutes , go!
(学生讨论，教师指导，3 分钟后，教师击掌示意讨论结束。
T：刚才我在第四组时看到有个同学，他们的答案并不是唯一的，这证明大家的思考方向都不同，这是很棒的！OK，now ,请各组长到课代表那里抽签决定你们的任务。OK， now ,I’ll give you 5 minutes to prepare. 五分钟准备、板书。
（各组根据抽签到的任务，分工合作，教师指导， 5分钟后，击掌示意准备结束）Are you ready?
S：Good, better, best!
T: OK, Task 1, welcome Group 2 !
S1: We are Group 2, our task is Task 1
S2: P81让我们走进夏威夷的沙滩，
S3: My name is Uncle Ed, I’m sleeping.
S4:My name is Aunt Betty, I’m playing soccerball
S5:My name is Rick, I’m swimming.
S6:My name is Nancy, I’m playing soccerball.
S2: P82，带着些许疲倦，让我们回到家，看看我们在做些什么。 我们说问句，请大家来回答一下。
S7： What is Uncle Ed doing?
Ss: Uncle Ed is cooking （齐答）
S2: 一个同学站起来说
Sa:Uncle Ed is cooking
（Aunt Betty ，Rick ，Nancy 问答形式同上，略。展示组边获取信息，边板书。）
T：我在这里建议，建议已经贴了表明角色的身份证的同学，能够表演动作让大家来猜你们在干什么。
T：难道其他同学对于图片上都看不懂吗？不知道他们在干什么？
S：And eating dinner.
T: 这下大家状态就来了啊!(学生纷纷抢答) 真所谓巾帼不让须眉，大家怎么都让给张威了？
S3： Read after me .(学生带读展示的句子，当读错之时，台下的学生马上纠错) Thank you ,sit down.
S2: 这里的形态结构是：be动词加动词的ing形式构成正在进行时态。另外注意：swim变ing形式是双写m再加ing，辅音加单元音加单辅音。Any questions?
Sa: Yes.你们的板书错误， watching TV, TV 两个都应该是大写。
Uncle Betty is playing football .
Uncle Betty is playing football with Nick..
S2: Thank you . Any more? This is our show, thank you !
Sa:板书还有错误。Welcome这个单词你们在e和l间多写了一个o.
T: 你在指正哪个？上台来指正、、、多一个o与少一个o差别大了！
刚才他们的展示，我们听到了一个这样的表述：My name is Uncle Ed. My name is Aunt Betty. Can we say like this? 可不可以这样说？
Ss：不可以
T：Why?
Sa:Uncle 不是名字。
T：那我们可以说My name is Ed. 或 I’m Uncle Ed.
所以我们说：My name is Ed, My name is Betty, My name is Rick, My name is Nancy.但我们就不能说My name is Uncle Ed, My name is Aunt Betty. 这种表述是错的。
我还听到陈婉婷补述：这句还可以说I’m playing football， 还有没有其它表述？
Sa: 还可以说I’m playing soccer.
T：也就是说：踢足球我们可以有三种表述：play soccer, play soccerball and play football.
那他们刚才这里总结得很好，这里be动词加动词的ing形式构成--------
Ss: 正在进行时
T:然后他们还指出swim变ing形式是双写m再加ing，刚才苏晓表述在逻辑顺序上有一点点不对，辅音加单元音加单辅音，这是基本变化规则。依据这条规则，我们才能把swim双写m再加ing，所以讲述的时候，你要么是由大范围讲到个例，要么是由个例推而广之。但是你不能前后逻辑顺序错误。对于这里，大家是不是还有其它补充呢？怎样变ing 形式？
Sa: make加ing应该去e加ing.
T:那它的规则是什么？
Sa：去e加ing.
T:所有的都是去e加ing.吗？
Sa:单词最后一个是e的要去e加ing.
T:确不确定。 我举一个最简单的例子：see 是不是把e去掉再加ing? 好好回想， 我们绝对是讲过。
Sa：以不发音字母e结尾的动词
T：大家朝着辅音还有e上面去想。比如说：make ,have怎么变化？
S：去e加ing .
T:这里的e有没有发音？所以我们的规则应该变为：辅音加e的动词， 去e 加ing.
这是最特殊的两类，对于其它的，我们----
Ss：直接加ing.
T:刚才我们已经好好回顾了一下正在进行时，接下来我们看一看一直在家潜心修炼的第一组，他们会有什么样的精彩展示。
S

Task 2 练练看
1)学学新单词并将其反义词或近义词写在横线上。
1 terrible(反义词) _____________
2 bad （反义词） _____________
3 pretty（近义词） _____________
2)3a Match the words with the faces in the box.将词汇与面部表情连线
3) Free talk 运用3a 和3b的表达，和你的搭档随意地聊聊类似的对话
A:_____________________________________________________
B: _____________________________________________________
A: _____________________________________________________
B:______________________________________________________
A: Hi, ________________! This is Bob. 温馨提示：打电话确认对方时，
B: Oh, hi, Bob. How’s it going? 我用“this”,
A:_________________________ 你用“that”
B: __________ the weather in_______?
A:_____________________
B: What are you doing there?
A: I’m________________
B: That sounds ____________.

Step 3 Show 各显神通

Step 4 Consolidation历历在目
重点句型：How’s it going?
Not bad./Great!/Terrible!/Pretty good.
How’s the weather there/ in…? It’s sunny/…
(电话用语)This is… 我是…
Is that…? 你是…吗？

Step 5 Test回眸一笑