小学数学北师大2011课标版三年级分数的认识——分一分(一).docx

分数的认识 分一分（一）学习目标：1. 结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性，能读、写分数，知道分数各部分名称。2. 结合折纸、涂色的活动，利用面积模型表示简单的分数。教学设计：一、 创设情境 导入新课师，：同学们，你们喜欢吃苹果吗？（喜欢）恩！老师也喜欢，俗话说：一日一苹果，医生远离我！苹果的营养价值非常高，今天老师带来了一个大苹果，我想请同学们把它分给淘气和笑笑，那么我要怎么分才公平呢？生：一人一半！师：那同学们，一个苹果我们用数字“1”来表示，那么半个苹果，我们可以用什么表示呢？（指名回答）师：同学们真厉害，写了这么多的方法，同学们观察思考一下用哪种方法表示一半更简单呢？（板书1/2）二、 新授课（一） 认识二分之一，感受分数的意义。1. 初步认识二分之一的意义通过分苹果认识1/2指出1/2要“平均分”2. 感受1/2活动一：涂一涂在学习卡上涂出1/2小结：找1/2，把一个物体平均分成2份，其中的一份就是它的1/2。（二） 认识几分之几，进一步感受分数的意义1. 认识几分之几活动二：折一折 涂一涂（小组合作）师：分数不是只有1/2这一个，还有很多很多。比如1/4,3/8,4/5等等（发下正方形、圆形、长方形、色笔）小组活动一：活动要求：1）.4个人一个小组，选择你喜欢的图形，先找出1/4，并涂上颜色。2）.找出来的小组，派代表来给大家展示，并说一说你是怎么样想的。 小结：看来要找到1/4，要把图形平均分成四份，取其中的一份，都可以用1/4，来表示，小组活动二：活动要求：1）.4个人一个小组，选择你喜欢的图形，先找出3/8，并涂上颜色。2）.找出来的小组，派代表来给大家展示，并说一说你是怎么样想的。 小结：看来要找到3/8，要把图形平均分成8份，取其中的3份，都可以用3/8，来表示总结：平均分成几份，取其中的几份，就是几分之几。2、认识分数，读分数。请同学们打开书本自学第67页，并回答一下问题1） 分数是由几部分组成。2） 分数的读作是什么。（指名回答） 总结：一个分数有3部分组成，中间横线叫做“分数线”，表示平均分，分数线下面的数叫做分母，表示平均分成几份，分数线上面的数叫做分子，表示取其中的几份。写分数时要注意，先写分数线，再写分母，最后写分子。读作：四分之三。三、巩固练习书本练一练第1、2题四、作业布置完成天天练、南方相对应的练习。