说屏导学案.doc

《说“屏”》导学案
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学习目标
1、理解课文内容，了解屏的相关知识。
2、了解文中引用的古诗词的意思。
3、把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。
4、揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，进一步提高语言感悟力。
5、以屏为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣，学习古代劳动人民的智慧，把我们的生活装点得更美好。
学习重点：
1、了解“屏”的有关知识；
2、体味本文生动的语言，理解引用的古诗词的诗意。
学习过程:
一、轻松走入“屏世界”
1、导语
屏风，一个富有诗意的名词，它有着神秘的作用，集实用与装饰功能于一身。虽在我们的生活中不多见，但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。今天，让我们与古建筑园林专家陈从周先生一道说“屏”。
二、预习检测
1.给下列加点字注音。

擅长 缓冲 纳凉 流萤 帷幕
伧俗 忒 休憩 韶光
2.根据所给的意思，写出相应的词语
1。无益地耗费劳力。( )
2．恰当，恰如其分。( )
3．根据不同地区的实际情况，采取适当的措施。( )
4、使冲突缓和。( )
5.粗俗鄙陋。( )
3.简介作者:陈从周,原名 , 家 , 家 , 家 ,著作有 、 、 。
4.课外搜集有关“屏”的古诗词。

三、整体感知，了解屏。
1、自由朗读,勾划关于介绍屏的知识的句子或段落。

(1)请用原文说说什么是“屏”？

(2)文中作者对屛的感情是怎样的?请找出关键的语句。

四、深情美读,介绍屏。

1、小组合作讨论:作者介绍了关于屏的那些知识？

2、文中运用哪些说明方法？试各举一例并分析其作用。

3、课文里多处引用古诗词，有什么好处？查找资料，大致了解这些诗句的意思。

五、拓展延伸:发挥想象,设计屏。

1.指出下列句子所用的说明方法
（1）古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。(  )
（2）屏者，障也，可以缓冲一下视线。(  )
（3）按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏……等(  )
（4）“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。(  )
2. 请发挥你们的想象，自己动手设计一道屏，为它取一个合适的名字。(例：锦上添花 事事如意 胸有成竹 难得糊涂) 再设计一段解说词，让你们的产品在屏风展销会上大放异彩吧！（解说词可介绍屏的质地、特点、作用也可以与同类事物作比较说明）