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关注差生，但不仅仅是分数
—— 一个辍学生的启示

我们教师在更多的时候，关注的往往是学生的成绩和分数，因而重视班里的尖子生和特长生，而容易忽略角落里的“差生”。这其实是一种错误的做法，有很多学生因此而厌学甚至辍学。
最近，我所带班里的一名学生忽然毫无征兆的辍学了，我把她在期中考试结束后写给我的一封“检讨书”拿了出来，看到这封字迹工整的“检讨书”，我突然有了一种莫名的自责和难受。“检讨书”是这样写的：
面对我自己的分数，我很后悔自己没好好地听老师的话，一直把老师的话左耳朵进右耳朵出。郝老师我很感谢你，我一次一次饭（犯）错误，您一次一次的原谅我，但是我没给你面子。郝老师对不起，我看到这次的分数我很难过。郝老师，请您在（再）相信我一次。
学生为什么会中途辍学？原因可能有很多，但我觉得最主要的还是因为我们教师的教育。我们的教育，让学生失去了学习的兴趣，迷失了学习的方向，丧失了学习的动力。有的学生只是坐在教室里的“看客”与“听众”，她们是那些“好学生”的伴读。她们坐在教室里，只是为了更好地凸显那些成绩优秀的学生。
教师应该教给学生什么？仅仅是所谓的知识吗？答案我们都知道，但往往却“口是心非”。除了班主任和思想政治课教师担负着学生全面的思想教育之外，其他教师几乎是只完成自己本学科的教学工作，就觉得已经“功德圆满”了。这是一种奇怪的现象，更是一种可怕的现象。这种现象的另一种表现形式那就是我们口口声声地说着“素质教育”，但却实实在在地强化着“应试教育”。曾有很多教育专家多次批评过这种现象，但结果却是“一如既往”。
我们的教育怎么了？我们谁都知道“高分低能”不是我们教育的目的，但为什么我们还是要把追求高分数放在第一位？为什么学校教育就不能让所有的学生都能走上一条适合自己的成才之路？心中有太多的疑惑，但愿在不久的将来，你我心中的这些疑惑会被一一消除。
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