比较图形的面积工具单.doc

岐山县城关小学高效课堂工具单 内部资料 比较图形的面积学习工具单科 目数学教材版本北师大版五年级下册课 型问题解决课班 级学生姓名主备教师庞怡红学习目标：1. 借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。2. 通过观察、比较、充分交流，知道比较图形面积大小的基本方法。3. 体验图形形状的变化与面积大小变化的关系，培养学生观察的能力和比较意识。教学重点：通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。教学难点：体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。学习流程学 习 任 务学 法 导 航结 果评 价自主学习1.自主在方格纸上做长方形，正方形，三角形梯形等平面图形的小卡片。（剪切课本附页117 18号图形）2、任意拿出两个图形，观察、比较并说出哪个面积大，那个面积小。3.我在比较图形面积时运用的方法有，（ ）、（ ）、（ ）。1自主学习课本49页2.如有问题或困惑可请小组同伴帮忙解决。 3.请家长和学科长做出评价。ABC交流展示问题一：18号图形中面积相等的图形有哪些 ？你是怎么找到的？ 问题二：比较，观察，说一说图5和图6与图8有什么关系？ 图9和图10有什么关系？ 问题三：图形的形状与面积大小之间有什么关系 ？ 1小组对子之间相互交流。2学科长组织在组内进行小展示。3结合展示方案，有效分工，在班级展示。ABC达标检测1.哪些图形的面积与图1一样大？课本50页第一题。2.一个长方形少了一块，你认为不上那一块图形能使这个长方形完整。课本50页第二题。3.在每小方格面积是1平方厘米的正方形的网格中，画出那个12平方厘米， 不完全相同的图形。 1我先独立完成，然后和对子互相检查。2学科长组织评价。3.在班级交流展示。ABC课堂学习过程评价记录： （A:优秀 B: 良好 C: 合格）