比较图形的面积工具单.doc

岐山县城关小学高效课堂工具单 内部资料

《比较图形的面积》学习工具单

科 目
数学
教材版本
北师大版五年级下册
课 型
问题解决课
班 级

学生姓名

主备教师
庞怡红
学习目标：
1. 借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。
2. 通过观察、比较、充分交流，知道比较图形面积大小的基本方法。
3. 体验图形形状的变化与面积大小变化的关系，培养学生观察的能力和比较意识。
教学重点：通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。
教学难点：体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。
学习流程
学 习 任 务
学 法 导 航
结 果
评 价
自
主
学
习
1.自主在方格纸上做长方形，正方形，三角形梯形等平面图形的小卡片。（剪切课本附页117 1—8号图形）
2、任意拿出两个图形，观察、比较并说出哪个面积大，那个面积小。
3.我在比较图形面积时运用的方法有，（ ）、（ ）、（ ）。
1．自主学习课本49页
2.如有问题或困惑可请小组同伴帮忙解决。
3.请家长和学科长做出评价。
A
B
C

交
流
展
示
问题一：1—8号图形中面积相等的图形有哪些 ？你是怎么找到的？

问题二：比较，观察，说一说图5和图6与图8有什么关系？ 图9和图10有什么关系？

问题三：图形的形状与面积大小之间有什么关系 ？

1．小组对子之间相互交流。
2．学科长组织在组内进行小展示。
3．结合展示方案，有效分工，在班级展示。
A
B
C

达
标
检
测
1.哪些图形的面积与图1一样大？课本50页第一题。
2.一个长方形少了一块，你认为不上那一块图形能使这个长方形完整。课本50页第二题。
3.在每小方格面积是1平方厘米的正方形的网格中，画出那个12平方厘米， 不完全相同的图形。

1．我先独立完成，然后和对子互相检查。
2．学科长组织评价。
3.在班级交流展示。
A
B
C

课堂学习过程评价记录： （A:优秀 B: 良好 C: 合格）