草原第2课时.doc

课时教案
学校： 教师： 年 月 日
年级
五年级
科目
语文
课题
1.草原
总课时
2
第2课时
教学目标
1. 能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情。
2. 激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。
教学重点难点知识点
　联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
教学方法
自主学习 合作探究 展示交流 自我完善
教具
多媒体课件
主要活动设计
自学4次 讨论3次 展示3次
过 程 及 内 容

一、再读课文，感受热情的草原
１、自由朗读课文：
找一找草原的热情表现在哪些地方？画出有关的句子。
２、课堂交流，随机指导：
⑴　忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马……车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
①　这段话描写了一个什么场景？
（迎接客人）
②　哪些词句特别能表现草原人民的热情？
Ａ、“像被一阵风吹来似的”──来的真快，表现了草原人民迎接远方的客人急切心情。
Ｂ、“像一条彩虹向我们飞来”──为什么用“彩虹”来比喻？
Ｃ、“立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着……”──想象当时车与马相遇的情景，说说如果你在场，你会有什么感受？

过 程 及 内 容

③　有感情地朗读这段话。
⑵　“也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。”
①　读句子，你看到了什么，听到了什么？
②　通过朗读把当时的热情表现出来。
⑶　“干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们在回敬。”
①　反复朗读这句话，体会其中洋溢的热情。
②　想想大家在敬酒的时候会说些什么？
⑷　这时候，鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子……我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
①　有感情地朗读句子。
②　理解“会心”、“会心的微笑”里包含着什么？
二、品读课文，感受深情的草原
１、香醇的奶酒、激跃的赛马、嘹亮的牧歌、狂欢的舞蹈，这是多么激动人心的场面呀！可是夕阳西下，主客要分别了。如果这时你也在场，心情将是如何呢？
２、出示：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
三、回顾课文，感受热爱之情
１、讨论：课文的主要内容是写作者的一次访问活动，却为什么要以草原为题呢？
２、有感情地朗读自己喜欢的课文内容。
作业布置
（含预习）

教学
反思