中班主题马路上的车教案反思.docx

中班主题马路上的车教案反思
1、中班主题公路上的车教案反思
活动目标：
1、了解公路上常见的名称和用途，尝试按特征分类。
2、在嬉戏中遵守交通规章，争做文明的小司机。
3、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
5、培育幼儿敏锐的观看力量。
活动预备：
自制汽车小书 各类汽车图片 车牌号码 交通标志图片
活动过程：
一、特别车辆的用途
师： 我可以做这个位子吗?
我这里有一本书，它里面提了一些问题，你们每答复对一个我就往前跨一步，直到做到这个位子。
1、果园里的果子熟了，农夫伯伯把它们摘下来，可是这么多的果子该怎么运呢? (大卡车)
2、小朋友想去秋游，可是怎么去呢? (大巴士)
3、taxi是什么车的意思? (出租车)
4、红灯了，车子要停下来，可是有一辆车却闯红灯了，是什么车?
(警车110 抢救车 120 消防车119)
师走共走4步做到位子上。
师：每种车都有它的特别用途，有了车，我们就便利多了。
二、记录车辆
出示KT板
师：这是什么地方? (停车场)
你们怎么知道的? (由于有停车场的标志P)
师：停车场里有几辆车? (16辆)
这些车你们都熟悉吗?
这些车能从什么特点来分?#出示记录表
1、从功能上区分：
2、从颜色上区分：
3、从大小上区分：
小结：原来车子的颜色、大小、功能都是不一样的，由于不一样，我们才能一下子就认出它。
三、嬉戏：找车牌
师： 停车场里有这么多的车没人来开，让我们来做小司机，开车子吧，你们来选一辆自己喜爱的车。
(放音乐)小司机预备好了吗?绿灯动身拉，嘟嘟嘟，我开到公路上了，开的快一点。是高速大路，我开的快一些，上山坡拉，下坡拉，红灯了。出示红绿灯标志，禁鸣标志。
师： 小司机，时候不早拉，把小汽车停到停车场里吧，但是我们停车场里的车子可不是任凭乱停的，在你们的椅子后面有车牌号码，你们手里的汽车图片反面也有号码，看谁先找到自己的车位。
(幼儿找车牌)
师：小司机，车子停好了，我们回家拉。
活动反思：
中班的孩子因该开头学会记录，所以我在这个活动中用了记录表的形式，孩子们都记录的很好，会写简洁的数字，不会写的可以用符号来表示。但是在其次个环节说车子的特点时，雯雯说“可以从车子的种类来分。”分面包车、卡车、小轿车、110、120、119，分的不是很明确，有些模糊，下次因该就从特别车辆、工程车、其它来分或许会好些。
2、中班主题公开课公路上的车教案反思
活动目标：
1、 熟悉公路上的车辆，产生奇怪和探究欲望，用多种表现手法表达对汽车的熟悉和宠爱。
2、 了解车辆与日常生活的亲密关系，感受它给人们带来的便利。
3、把握常见车的名称、形状，特征和用途。
4、了解简洁的交通规章，提高自我爱护意识，留意安全。
5、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。
活动预备：
1、汽车的图片。
2、纸、蜡笔。
活动重难点：
运用根本图形表现常见汽车的根本形状特征。
活动过程：
一、坐汽车
认认这种车辆，简洁说说不同车辆在生活中的不同作用。
小结：汽车厂，能生产各种各样的的车，汽车给我们生活带来各种便利。
二、看汽车
这里的车一样吗?哪些地方是一样的，哪些是不一样的?
小结：这些车的外形、颜色、大小都不一样，但是它们都有车厢、
车灯、车轮、车窗。
三、做汽车
出示小轿车图片。
1、这辆车是什么外形的?(车身，车头，车尾的形状特征)车上还有什么?(车窗、车灯、车轮)
教师依据幼儿的观看结果边讲边画。
2、刷油漆
汽车做好了，我们给它刷上美丽的油漆。
小结：小刷子手中拿，先沿车身走一圈，渐渐走，当心别把油漆刷到外面去哦，车身上面也要刷，沿着一个方向刷，用点力，每个地方都刷到，不能露出白点。油漆刷好了吗?别忘了给汽车按车轮、车灯、车窗。
3、做自己最喜爱的车。
制作要求：
1)小朋友各画一辆汽车。
2)尽量画大车的轮廓。
四、作品展现，相互争论
你最喜爱什么车?它是什么样的?(共同检查车坐好了吗?油漆刷好了吗?)
活动延长：
把做好的小汽车用小剪刀把它剪下来，送到我们的大公路上，小汽车可以安全上路啦，可以为更多的人供应更多的便利。
活动反思：
本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的进展为主体。活动是在一种轻松、开心的气氛中进展。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用根本图形表现常见汽车的形状特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“嬉戏”为载体，使幼儿在轻松开心的气氛中，学到了学问，懂得了道理，到达了预期的效果。 一个活动下来，孩子们应意犹未尽，其实在我们身边可以找到许多好玩的嬉戏，有时放开手脚玩一玩。所以，我们在教学过程中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面，将他们原有的生活阅历呈现出来，让他们在此根底上进展学问的重新建构，帮忙他们提升阅历，得到提高。
3、中班社会活动教案：公路上的车教案(附教学反思)
活动目标：
1、了解公路上常见的名称和用途，尝试按特征分类。
2、在嬉戏中遵守交通规章，争做文明的小司机。
3、培育幼儿敏锐的观看力量。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
活动预备：
自制汽车小书 各类汽车图片 车牌号码 交通标志图片
活动过程：
一、特别车辆的用途
师： 我可以做这个位子吗?
我这里有一本书，它里面提了一些问题，你们每答复对一个我就往前跨一步，直到做到这个位子。
1、果园里的果子熟了，农夫伯伯把它们摘下来，可是这么多的果子该怎么运呢? (大卡车)
2、小朋友想去秋游，可是怎么去呢? (大巴士)
3、taxi是什么车的意思? (出租车)
4、红灯了，车子要停下来，可是有一辆车却闯红灯了，是什么车?
(警车110 抢救车 120 消防车119)
师走共走4步做到位子上。
师：每种车都有它的特别用途，有了车，我们就便利多了。
二、记录车辆
出示KT板
师：这是什么地方? (停车场)
你们怎么知道的? (由于有停车场的标志P)
师：停车场里有几辆车? (16辆)
这些车你们都熟悉吗?
这些车能从什么特点来分?#出示记录表
1、从功能上区分：
2、从颜色上区分：
3、从大小上区分：
小结：原来车子的颜色、大小、功能都是不一样的，由于不一样，我们才能一下子就认出它。
三、嬉戏：找车牌
师： 停车场里有这么多的车没人来开，让我们来做小司机，开车子吧，你们来选一辆自己喜爱的车。
(放音乐)小司机预备好了吗?绿灯动身拉，嘟嘟嘟，我开到公路上了，开的快一点。是高速大路，我开的快一些，上山坡拉，下坡拉，红灯了。出示红绿灯标志，禁鸣标志。
师： 小司机，时候不早拉，把小汽车停到停车场里吧，但是我们停车场里的车子可不是任凭乱停的，在你们的椅子后面有车牌号码，你们手里的汽车图片反面也有号码，看谁先找到自己的车位。
(幼儿找车牌)
师：小司机，车子停好了，我们回家拉。
活动反思：
中班的孩子因该开头学会记录，所以我在这个活动中用了记录表的形式，孩子们都记录的很好，会写简洁的数字，不会写的可以用符号来表示。但是在其次个环节说车子的特点时，雯雯说“可以从车子的种类来分。”分面包车、卡车、小轿车、110、120、119，分的不是很明确，有些模糊，下次因该就从特别车辆、工程车、其它来分或许会好些。
4、中班主题公路上的车教案反思
活动目标：
1、了解公路上常见的名称和用途，尝试按特征分类。
2、在嬉戏中遵守交通规章，争做文明的小司机。
3、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
5、培育幼儿敏锐的观看力量。
活动预备：
自制汽车小书 各类汽车图片 车牌号码 交通标志图片
活动过程：
一、特别车辆的用途
师： 我可以做这个位子吗?
我这里有一本书，它里面提了一些问题，你们每答复对一个我就往前跨一步，直到做到这个位子。
1、果园里的果子熟了，农夫伯伯把它们摘下来，可是这么多的果子该怎么运呢? (大卡车)
2、小朋友想去秋游，可是怎么去呢? (大巴士)
3、taxi是什么车的意思? (出租车)
4、红灯了，车子要停下来，可是有一辆车却闯红灯了，是什么车?
(警车110 抢救车 120 消防车119)
师走共走4步做到位子上。
师：每种车都有它的特别用途，有了车，我们就便利多了。
二、记录车辆
出示KT板
师：这是什么地方? (停车场)
你们怎么知道的? (由于有停车场的标志P)
师：停车场里有几辆车? (16辆)
这些车你们都熟悉吗?
这些车能从什么特点来分?#出示记录表
1、从功能上区分：
2、从颜色上区分：
3、从大小上区分：
小结：原来车子的颜色、大小、功能都是不一样的，由于不一样，我们才能一下子就认出它。
三、嬉戏：找车牌
师： 停车场里有这么多的车没人来开，让我们来做小司机，开车子吧，你们来选一辆自己喜爱的车。
(放音乐)小司机预备好了吗?绿灯动身拉，嘟嘟嘟，我开到公路上了，开的快一点。是高速大路，我开的快一些，上山坡拉，下坡拉，红灯了。出示红绿灯标志，禁鸣标志。
师： 小司机，时候不早拉，把小汽车停到停车场里吧，但是我们停车场里的车子可不是任凭乱停的，在你们的椅子后面有车牌号码，你们手里的汽车图片反面也有号码，看谁先找到自己的车位。
(幼儿找车牌)
师：小司机，车子停好了，我们回家拉。
活动反思：
中班的孩子因该开头学会记录，所以我在这个活动中用了记录表的形式，孩子们都记录的很好，会写简洁的数字，不会写的可以用符号来表示。但是在其次个环节说车子的特点时，雯雯说“可以从车子的种类来分。”分面包车、卡车、小轿车、110、120、119，分的不是很明确，有些模糊，下次因该就从特别车辆、工程车、其它来分或许会好些。
5、中班社会公路上的车教案反思
设计思路：
中班的幼儿爱学、好问，有着剧烈的求知欲望，他们特别渴望了解一些特别用途的车辆，结合幼儿这一特点开展了此次活动《公路上的车》。运用根本图形表现常见汽车的形状特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。让孩子在观看争论中发觉不同车的形状特征和体验不同车辆在生活中的不同作用。
活动目标：
1、熟悉公路上的车辆，产生奇怪和探究欲望，用多种表现手法表达对汽车的熟悉和宠爱。
2、了解车辆与日常生活的亲密关系，感受它给人们带来的便利。
3、把握常见车的名称、形状，特征和用途。
4、了解简洁的交通规章，提高自我爱护意识，留意安全。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备：
1、汽车的图片。
2、纸、蜡笔。
活动重难点：
运用根本图形表现常见汽车的根本形状特征。
活动过程：
一、坐汽车
认认这种车辆，简洁说说不同车辆在生活中的不同作用。
小结：汽车厂，能生产各种各样的的车，汽车给我们生活带来各种便利。
二、看汽车
这里的车一样吗?哪些地方是一样的，哪些是不一样的?
小结：这些车的外形、颜色、大小都不一样，但是它们都有车厢、车灯、车轮、车窗。
三、做汽车
出示小轿车图片。
1、这辆车是什么外形的?(车身，车头，车尾的形状特征)车上还有什么?(车窗、车灯、车轮)
教师依据幼儿的观看结果边讲边画。
2、刷油漆
汽车做好了，我们给它刷上美丽的油漆。
小结：小刷子手中拿，先沿车身走一圈，渐渐走，当心别把油漆刷到外面去哦，车身上面也要刷，沿着一个方向刷，用点力，每个地方都刷到，不能露出白点。油漆刷好了吗?别忘了给汽车按车轮、车灯、车窗。
3、做自己最喜爱的车。
制作要求：
1)小朋友各画一辆汽车。
2)尽量画大车的轮廓。
四、作品展现，相互争论
你最喜爱什么车?它是什么样的?(共同检查车坐好了吗?油漆刷好了吗?)
活动延长：
把做好的小汽车用小剪刀把它剪下来，送到我们的大公路上，小汽车可以安全上路啦，可以为更多的人供应更多的便利。
活动反思：
本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的进展为主体。活动是在一种轻松、开心的气氛中进展。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用根本图形表现常见汽车的形状特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“嬉戏”为载体，使幼儿在轻松开心的气氛中，学到了学问，懂得了道理，到达了预期的效果。 一个活动下来，孩子们应意犹未尽，其实在我们身边可以找到许多好玩的嬉戏，有时放开手脚玩一玩。所以，我们在教学过程中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面，将他们原有的生活阅历呈现出来，让他们在此根底上进展学问的重新建构，帮忙他们提升阅历，得到提高。