谁的羽毛教学设计MicrosoftWord文档(5).doc

谁的羽毛
一、复习导入
　　板题，读题。《谁的羽毛》是一篇非常有趣的童话故事。
　　词组1：眼睛盯着（你发现了什么？）
　　课文中像这样根据部首能猜到意思的词还有很多，
　　词组2、3：愉快惊喜懂扛（扛要用手呢）
　　词组4：交还原谅管
　　里面藏着一个多音字，我们来看看：
　　词组5：还课文中读huan，组词：交还、还钱；另一个读音是hai，还有、还是。
　　二、学习课文
　　（一）学习第一段
　　1、课文里的小乌龟在干什么？出示羽毛和小乌龟。这是一片什么样的羽毛？小乌龟个子这么小，怎么拿呀？
　　对呀，打开书102页，读读第一自然段。指导读（再用点力扛起来）。
　　2、乌龟小，羽毛大，小乌龟好费力、好辛苦哦，再读读。
　　小结：小乌龟扛着羽毛出发啦，一路上，它遇到了谁？
　　贴猴子、犀牛、豹子、猫头鹰图片。
　　（二）学习第二自然段
　　快去看看小乌龟和猴子之间发生了什么故事吧。
　　1、播放动画。提出：请学生给动画配音。
　　2、自读第二自然段，学生找对话，用横线划出乌龟的话，波浪线划出猴子的话。
　　3、找对了吗？（看屏幕对照。）
　　4、快听听他们在说什么吧。
　　▲ 指名读小乌龟的话。
　　▲ 小乌龟在问谁呢？猴子，猴子有羽毛的呀？哈哈，真是太好笑了！
　　▲ 所以猴子才会怎样？
　　板书：哈哈大笑
　　再指名读猴子的话。
　　5、小乌龟听了猴子的话后说什么了？指名读。
　　原来小乌龟出世还不久，很多事情都不知道。
　　6、师生合作配音。
　　小结：你们简直把猴子和小乌龟读活了，虽然没有找到失主，还被猴子嘲笑，但小乌龟一点都不灰心，它扛着羽毛往前走，继续寻找失主了。
　　（三）学习3—5自然段
　　1、观看无声动画。
　　2、从3、4、5自然段里选择一个自然段，练习配音。
　　配音要求：
　　▲ 三人一组，一人读旁白，一人读小乌龟的话，一人读另一只小动物的话。
　　▲ 看清课文，不能读错。
　　▲ 想想小动物说话时不同的语气。
　　3、学生合作练习朗读。
　　4、具体指导朗读：
　　【大犀牛】
　　▲ 我们先听听你们小组配音水平高不高。指小组读。
读后提问：
　　▲ 现在小乌龟怎么问大犀牛的？这只小乌龟还真……
　　▲ 问演大犀牛的学生：你配音配得真像，这只大犀牛关心羽毛是谁的吗？你是从哪儿看出来的？
　　板书：冷冷的
　　你真会读书，一个“冷冷地”抓的好，演得好，让我们看出了大犀牛的冷漠，他根本就不关心羽毛是谁的，也不关心小乌龟的找失主的事，才冷冷地说——
　　▲ 给动画配音。
　　小乌龟，为什么不行呢？
　　是啊，捡到了东西当然要交给失主，怎么能留着自己用呢？我们一起更坚决地回答大犀牛！
　　小结：小乌龟为了找到羽毛的失主，去问猴子，结果猴子哈哈大笑，去问大犀牛，大犀牛的态度是冷冷的，可是小乌龟并不灰心，坚持要把羽毛送还失主，扛着羽毛又往前走了。
　　【豹子】
　　（1）哪一组是练习给豹子配音的？指名小组给动画配音。
　　▲ 豹子喜欢羽毛吗？你从哪些词看出来的？
　　板书：急切
　　▲ 猜猜豹子想留下羽毛做什么用？（指名说，引导读：想要羽毛吗？想，快读读豹子的话，找小乌龟要羽毛。）
　　▲ 小乌龟们，豹子这么喜欢羽毛，就送给豹子行吗？
　　生答小乌龟的话。
　　▲ 男女生分角色读豹子和小乌龟的话。
　　小结：失主掉了羽毛，一定很着急呢，小乌龟找了好半天也没找到羽毛的主人，也有点着急了，可是它一点都不灰心，继续往前走，一定要找到失主。
　　【猫头鹰】
　　请练习读“猫头鹰”段的小组给动画配音。（学生边读老师边插言）
　　▲ 哈哈，原来猫头鹰知道羽毛是鸵鸟的，不过，它可不知道小乌龟为什么扛着这片羽毛到处走，所以它怎样问小乌龟？
　　板书：好奇
　　▲ 多可爱的猫头鹰，它这好奇地一问，帮了小乌龟的大忙，扛着羽毛找了一天，终于知道这是鸵鸟的羽毛了，小乌龟惊喜万分，忍不住叫了起来——
　　▲ 马上就能把羽毛交还给失主，小乌龟兴奋极了，忍不住惊喜地叫道——
　　小结：寻找失主的路上，小乌龟被猴子嘲笑，遭遇了大犀牛的冷漠，感受到了豹子的自私，却没有灰心，没有放弃，最后终于找到了羽毛的主人。这是一个多么有趣的故事啊！
3、读完这个有趣的故事，你最喜欢故事里的谁？能说说理由吗？
　　学生自由发言。
　　（四）拓展表演，深化主题
　　瞧，小乌龟已经来到了鸵鸟家，它们之间又会说些什么呢？
　　出示：小乌龟和鸵鸟会说些什么呢？跟同桌一起讨论讨论吧！
　　1、两人一组合作，完成练习。
　　2、分组表演。
　　3、师生合作演一演。
　　师戴上鸵鸟头饰，邀一生合作。
　　预设：
　　师：哦，这片羽毛是我换羽毛时掉下来的，现在，我已经长出了新的羽毛，这片羽毛我用不着啦！
　　师：虽然这片羽毛我用不着了，可是，你这样执着寻找失主的行为感动了我，我要和你交朋友。天黑了，你辛苦了一整天，我跑得快，我背你回家吧！
　　生：……
　　4、你们演得太好了，我们一起把刚才的对话写下来，给课文加个结尾吧。
　　出示：
　　请你接着编一编，给故事写个结尾，别忘了加上标点符号哦！
　　小乌龟来到鸵鸟的家，说：“___________”
　　鸵鸟_____说：“___________”
　　总结：一片漂亮的羽毛，引出了一个有趣的故事，谢谢这只坚持寻找失主的小乌龟，谢谢它使我们知道了帮助别人是快乐的，更谢谢它使老师认识了你们这群可爱的孩子。
　　板书设计
　　谁的羽毛
　　快乐的小乌龟
　　猴子　　大犀牛　　豹子　　猫头鹰　　鸵鸟
　　哈哈大笑　冷冷　急切　好奇