大班科学电话号码的小秘密教案反思.docx

大班科学电话号码的小秘密教案反思 活动目标： 1、通过对电话号码的收集，培育幼儿初步、分类的力量。2、引导幼儿大胆尝试设计电话号码，体验胜利的乐趣。活动预备：收集家庭电话号码，幼儿操作材料，小动物图片。活动过程：一、观看家庭号码1、你们都知道自己家的电话号码吧，请小朋友来写下这些电话号码？（幼儿写在白纸上，一个号码写一张。教师将其写的贴在黑板上。）2、你们看了写的电话号码有什么问题要问吗?（幼儿：为什么有的是8位数，有的是11位数。）小结：8位数的是家里的固定电话号码,而8位数中以2开头的是小灵通的电话号码，11位数的是移动电话号码。二、区分固定电话和手机号码1、 集中区分：引导幼儿将写的电话号码的数字多少进展区分（如移动的是11位，小灵通的和固定电话都是8位数）2、幼儿自行区分收集的号码。（幼儿相互争论各自写的号码是属于哪种的）3、 归类区分号码（幼儿将移动，小灵通和固定电话号码按三排分开排列。）4、观看查找电话号码中的隐秘你看看上面的三类电话号码，发觉电话号码有什么隐秘吗？（幼儿：有的电话号码前面的数字是一样的，有的却是不一样的。）小结：住在同一地区的电话号码前面4位数是一样的，如5608；而后面四个数是不一样的。三、小动物装电话（水中的乌龟，小鱼；陆地上的大象，老虎；天上飞的小鸟，蝴蝶。）1、分清陆地和水中和空中的各种不同动物。2、设计电话号码。要求：住在同一个地方的电话号码前四个数是不变的但要和后面的四个数字不一样！比方水里的动物前面四位数字必需是1234；陆地上的动物前四位数字是4321，而天上的动物要5678开头，而后面的数字可以不一样，你自己选择喜爱的写，但看好要是八位数的固定电话哦四、展现作品分析1、你刚刚请了哪些动物朋友，是住在哪里的？2、你为它们设计的电话号码是什么啊？3、活动延长为小动物设计了固定电话号码，以后我们为它们设计手机号码。活动反思：整个活动环节设计层层递进，谈话导入自然而且直入主题，有效地集中了幼儿的留意力，亲切自然地将幼儿的心情带入到活动中来。严密联系幼儿生活实际，而且难度不是太大，适合幼儿进展水平。幼儿的学习主动性有了加强，给了幼儿发挥想象的自由和时机，提高了幼儿动脑，动口和动手的自主探究力量。通过形式多样的教育活动，让幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记，这样才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，同时也增加了幼儿的自我爱护意识。让幼儿相互争论，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。为幼儿供应更加广泛、自由的探究空间，真正表达幼儿的主体性，使其成为学习的真正仆人。