课文《灰雀》的教案.doc

课文灰雀的教案一、学习目标 1.学会本课的11个生字。能正确读写以下词语：郊外、漫步、胸脯、仰视、肯定、或者、确定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人宠爱、自言自语等。 2.能了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚恳的孩子。 3.有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的宠爱之情。 二、教学重点： 1、熟悉列宁对男孩的关爱和教育，渗透爱护鸟类的教育。 2、从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。 三、教具预备： 课件 四、教学时间： 两课时 第一课时 一、板书课题，齐读。说一说自己对灰雀的了解。（也可从文中找有关句子说） 二、初读课文，了解课文主要讲了一件什么事？ 三、引导学生沟通对列宁的了解。 四、指名接读课文，要读精确以下字词，并用标出表现列宁宠爱灰雀的句子。 郊外 漫步 昂望 胸脯 肯定 确定 惹人宠爱 或者 坚决 面包渣 白桦树 自言自语 欢蹦乱跳 五、引导学生学习课文一、二自然段。 、指名读课文，说一说读懂了什么？ 、用标出写灰雀的句子，引导学生从颜色及叫声体会它的得意。指导朗读，体会惹人宠爱一词。 、找出表现列宁宠爱灰雀的句子读一读，争论体会：抓住哪些词可深入理解。通过朗读，了解列宁对灰雀的宠爱。 、再读，引导学生思索、争论：列宁在树林中找灰雀时，他一边找一边会想什么？试着说一说列宁的心里话。 、指导学生有感情朗读。 六、引导学生学习三十自然段。 、同桌分读合作，体会列宁的心情、小男孩冲突的心理。 、再读，争论： 当列宁发觉一只灰雀不见了的时候，他心情会怎样？你从哪些句子中体会到的？ 那个男孩听了列宁说的话，他是怎么说的？这是他会想些什么呢？想象一下他的动作、表情。 、学生分角色朗读，体会列宁、男孩的不同心情，争论：那只灰雀到哪儿去了？又是怎么回来的？ 七、作业： 、熟读课文。 、背诵课文一、二自然段。 其次课时 一、检查背诵一、二自然段。 二、引导学生学习十一、十二自然段。 、自读，说一说自己读懂了什么。 、思索、争论： 灰雀这几天到哪里去了？列宁为什么不再问那个男孩？ 、分小组争论： 为什么说男孩十个诚恳的孩子？ 三、自由读全文，深入体会列宁对灰雀的宠爱和对诚恳孩子的宠爱。 四、指导分角色朗读全文。分角色把课文内容演一演。 五、指导学生自己学习生字词。 六、处理课后练习题。 七、布置课下扩展联系： 、课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪了的灰雀的对话，紧接着直接写了其次天两人果真又看到了那只灰雀的情景。这中间发生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？请依据你的想象把它写下来。 、开展爱鸟周活动，举办一期鸟的图片、图画展览。