课文《灰雀》的教案.doc

课文《灰雀》的教案
一、学习目标
1.学会本课的11个生字。能正确读写以下词语：郊外、漫步、胸脯、仰视、肯定、或者、确定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人宠爱、自言自语等。
2.能了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚恳的孩子。
3.有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的宠爱之情。
二、教学重点：
1、熟悉列宁对男孩的关爱和教育，渗透爱护鸟类的教育。
2、从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。
三、教具预备：
课件
四、教学时间：
两课时
第一课时
一、板书课题，齐读。说一说自己对灰雀的了解。（也可从文中找有关句子说）
二、初读课文，了解课文主要讲了一件什么事？
三、引导学生沟通对列宁的了解。
四、指名接读课文，要读精确以下字词，并用标出表现列宁宠爱灰雀的句子。
郊外 漫步 昂望 胸脯 肯定 确定 惹人宠爱
或者 坚决 面包渣 白桦树 自言自语 欢蹦乱跳
五、引导学生学习课文一、二自然段。
１、指名读课文，说一说读懂了什么？
２、用～标出写灰雀的`句子，引导学生从颜色及叫声体会它的得意。指导朗读，体会惹人宠爱一词。
３、找出表现列宁宠爱灰雀的句子读一读，争论体会：抓住哪些词可深入理解。通过朗读，了解列宁对灰雀的宠爱。
４、再读，引导学生思索、争论：列宁在树林中找灰雀时，他一边找一边会想什么？试着说一说列宁的心里话。
５、指导学生有感情朗读。
六、引导学生学习三十自然段。
１、同桌分读合作，体会列宁的心情、小男孩冲突的心理。
２、再读，争论：
当列宁发觉一只灰雀不见了的时候，他心情会怎样？你从哪些句子中体会到的？
那个男孩听了列宁说的话，他是怎么说的？这是他会想些什么呢？想象一下他的动作、表情。
３、学生分角色朗读，体会列宁、男孩的不同心情，争论：那只灰雀到哪儿去了？又是怎么回来的？
七、作业：
１、熟读课文。
２、背诵课文一、二自然段。
其次课时
一、检查背诵一、二自然段。
二、引导学生学习十一、十二自然段。
１、自读，说一说自己读懂了什么。
２、思索、争论：
灰雀这几天到哪里去了？列宁为什么不再问那个男孩？
３、分小组争论：
为什么说男孩十个诚恳的孩子？
三、自由读全文，深入体会列宁对灰雀的宠爱和对诚恳孩子的宠爱。
四、指导分角色朗读全文。分角色把课文内容演一演。
五、指导学生自己学习生字词。
六、处理课后练习题。
七、布置课下扩展联系：
１、课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪了的灰雀的对话，紧接着直接写了其次天两人果真又看到了那只灰雀的情景。这中间发生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？请依据你的想象把它写下来。
２、开展爱鸟周活动，举办一期鸟的图片、图画展览。