小学科学课课堂教学调查问卷.docx

小学科学课课堂教学调查问卷（教师卷）老师们：为了更好地了解我校科学课课堂教学的情况，以便改进教学方法，提高课堂效率，进一步提高教育教学质量，我想通过本问卷了解大家对科学课课堂教学的一些看法和做法。本问卷不记名，请各位老师根据自己的意愿和真实情况选择回答。谢谢你们的支持！1.你学过科学课的课程标准吗？（）A .认真学过B .粗略看过C.培训时听过但自己没学过D.没有课程标准学习2.上课时，你每节课向学生出示教学目标吗？（）A.每节课都出示B.多数课时出示C.偶尔出示D.不出示，我认为没必要3.你认为，教师怎样才算是较好地完成了课堂教学任务？（）A .教完应学的内容，不管学生有无反应B.多讲多抄，学生完整记下应学内容C.指导方法，学生对应学内容会学乐学D.满堂提问，学生集体答完应学内容4.在教学中安排合作学习吗?()A .经常B .有时C.不安排5.你在课堂中给学生时间看书自学吗？（）A .给；B.不给，课前已预习6.你在课堂上经常让学生开展讨论吗？一般每节课讨论多长时间？（）A .经常；5分钟以上B .经常；24分钟C.偶尔；一两分钟D.不讨论，没时间7.你在课堂中让学生做实验吗？ （）A .做B.不做C.有时做8.你喜欢学生在课堂上提出质疑吗？（）A.喜欢B.比较喜欢C.不喜欢，担心影响进度D.不喜欢，担心难以答疑9.你在课堂上表扬学生吗？（）A .经常表扬B .偶尔表扬C.表扬过优秀学生D.从未表扬过10.你在课堂上用什么方式来检查自己的教学效果？（）A提问B.观察C.课堂小测验D.全都用过11.你一般在什么时候对学生当节所学知识进行了解？ （）A.课中B.课后C.下节课前D.都有过12.你认为课堂老师解讲与学生自学、思考、讨论、实验的时间怎样安排较适宜？（）A.老师精讲累计时间不超过三分之一，学生学、思、议、做累计时间不少于三分之二。B.老师精讲累计时间不超过二分之一，学生学、思、议、做累计时间不少于二分之一。C.老师讲课累计时间不超过四分之三，学生学、思、议、做累计时间不少于四分之一。D.老师讲课累计时间不超过五分之四，学生学、思、议、做累计时间不少于五分之一。13.你认为获取学生的反馈性息对于课堂教学有用吗？()A有用B.作用不大小学科学课课堂教学调查问卷（教师卷）统计数据分析一、调查目的：为了更好地了解我校科学课课堂教学的情况，以便改进教学方法，提高课堂效率，进一步提高教育教学质量，我想通过本问卷了解大家对科学课课堂教学的一些看法和做法。为我的课题：“小学科学课课堂教学有效反馈研究”提供研究资料。二、调查时间、调查对象及调查情况：调查时间为2011年5月中旬。户县余下镇中心学校科学课任课教师，共发放问卷11份，回收有效问卷10份。三、调查过程：1、起草调查计划。2、拟定调查问卷。3、开展调查。4、上交原始问卷及统计。5、进行综合统计分析，得出结果。四、调查结果及分析：1、对于课程标准的了解，大多数人都知道，但是深浅程度不一。有2人认真学过，占20，有5人粗略看过，占50，有三人是在培训时候听过，占30。2、课前是否要出示教学目标有分歧 。有5人每节课都出示，占50，有5人偶尔出示，占50。3、大多数教师都能明确教学任务，并完成教学任务。有2人认为学生要完整记下应学内容，占20，有6人学生应对学习内容会学乐学，并且学会方法，占60，有2人认为学生应会回答应学内容的问题，占20。4、大多数教师在教学中都能适当安排合作学习。有6人经常安排，占60，有3人有时安排 ，占30，有1人不安排，占10。5、能给学生自学时间的教师占少数。有4人给学生自学时间，占40，有6人不给学生自学时间，占60。6、能给学生时间进行讨论，重视学生自主性学习的教师占多数。有2人给时间5分钟以上，占20，有6人给时间2-4分钟，占60，有2人偶尔给学生时间进行讨论，占20。7、对学生参与动手实践活动大多数教师都能积极组织，认识到实践对于学生学习的重要性。有3人让学生做实验占30，有5人有时做，占50，有2人不做，占20。8、大多数教师对学生的质疑能正确对待，并有能力解决。有4人喜欢学生提问，占40，有3人比较喜欢，占30，有2人不喜欢，占20。9.教师多数多能及时评价学生的优点，以激励学生学习。有5人经常表扬学生，占50，有3人偶尔表扬学生，占30，有2人表扬过优秀学生，占20。10.对于教学效果的检测，教师所用方式各不相同。有2人喜欢提问，占20，有3人喜欢用观察，占30，有1人用课堂小测验，占10，有3人都用过这些方式，占30。11、了解学生对当堂知识的掌握程度教师会在不同的时间段进行。有3人课中，占30，有2人在课后，占20，有5人在下节课前进行，占50。12、多数教师能注意教学中时间的分配。有7人注意时间的分配，占70，有3人不太注意时间的分配，占30。13、教师多数能认识到反馈对教学的重要性。有7人认为反馈有作用，占70，有3人认为作用不太大，占30。五、讨论与反思：1、要加强教师对课程标准的认识，对课标认识不够会影响教学方向及知识的深浅程度。而值得注意的是，多数人都是兼职教师，同时带几种课程，因此对课标的重视程度会有所偏颇。2、对教学目标的出示问题众人意见不一。但是每节课教师都明确教学目标，并会根据教学目标来制定教学设计，进行教学。而运用什么样的方法能高效的完成教学目标是值得思考的。3、为了充分发挥学生的主观能动性，因此我们应给学生一定的时间进行自主学习。但是要如何引导学生安排好自主学习，却是我们必须思考的问题。4、对于检测学生知识的掌握程度，采取什么养的方式？每位教师都有自己的不同见解，但是那种方式效果好，什么时候运用效果好?这是我们要思考的。