小学三年级数学《吨的认识》教学设计.doc

教学设计 吨的认识

宁江区 新城小学 肖冬雪
　　教学目标：
　　　　⒈使学生认识重量单位“吨”，知道“吨”在实际中的应用，初步建立“1吨”重的观念，知道1吨＝ 1000千克。
　　　　⒉能进行重量单位间的简单换算。
　　　　⒊培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。
　　教学重点：建立重量单位“吨”的概念。
　　教学难点：建立重量单位“吨”的概念以及吨与千克的换算。
　　教学准备：课件、常见的一些生活用品。
　　教学过程：
　　一、引入新课
　提问：你们知道世界上最大的动物是什么吗？生答（陆地上最大的动物是非洲象，海洋里最大的动物是蓝鲸）
　　2．创设情境
　　播放课件：吨的认识

    吨是什么意思？到底有多重？我们今天就一起来认识重量单位家族的一个新成员——吨。（板书课题：吨的认识）
二、探索新知
（一）初步认识“吨”
　　继续播放动画课件：吨的认识例1

逐渐点击展示大约重是1吨的物品，让学生从常见的物品重量比较中，对1吨的重量的初步认识。
继续播放动画课件：吨的认识例1
1吨到底有多重呢？其实1吨=1000千克，吨用“t”表示。
　　在生活中你一定看到过可以用“吨”做单位的物体，能简单的说一说吗？学生举例（拖拉机的车身重量、轮船载重量、火车载重量等）
　请你仔细观察这些物体与你所认识的物体，它们有什么共同的特点吗？学生讨论后得出：以吨为单位的物体都非常大而且非常重。通常计量较重或大宗物品的重量用“吨”来做单位。
　初步认识了吨之后，老师这里有一些物品，请你们为他们选择一种合适的单位。
　　多媒体出示：报纸、信封、河马、鲸、白菜、苹果等，学生进行判断。
　举例：让学生举出重量大约是1吨的物品。
（二）　继续播放动画课件：吨的认识例2、3
　　　（1）出示： 4吨＝（　）千克　　 5000千克＝（　）吨
　　5、动物过桥（教材主题图） 师：你们看谁来了，这一天阳光明媚，有一群可爱的小动物马、熊猫、大象、狮子、野猪、牛相约到河对岸去玩耍，它们它们走到一座小桥边，小马提议：这里有瞧咱们一起过吧。小熊说，等等，这里有牌子上面写着限重1吨呢。
师：接下来发生的事情就是图中描写的。图中都有哪些信息？
⑴指出：小动物要过桥，看见限重1吨的牌子“限重1吨”是什么意思（让学生自由发表自己的观点。）？
师：就是说这座桥最多只能承受1吨的货物，超过1吨，这座桥就会发生危险。
师：现在大家想一想，马、熊猫、大象、狮子、野猪、牛，哪几只动物可以一起通过？为什么呢？（体重加起来不超过1000千克的，就能一起通过，超过了1000千克，也就是1吨，就不能同时过桥。）
那么它们可以怎样过桥？（学生互相交流补充）
三、课堂练习
1.继续播放课件（练一练、比较大小）
2．（课件出示）用2辆载重2吨的货车运这些机器，怎样装车能一次运走
四、拓展题：

四、拓展题：小明在学完吨的认识后，写了一篇可笑的数学日记我们一起看看吧（内容略）找到可笑后，希望你们回家也写篇数学日记，用上所学的重量单位，好吗？
五、总结
1．这节课学习了什么？你学到了哪些本领？
2、讨论：“每两个重量单位间的进率都是 1000”这句话对吗？
明确：“每相邻两个重量单位”与“每两个重量单位”的不同。使学生清楚的掌握重量单位间的基本进率关系式有两个，即： l吨= 1000千克，l千克= 1000克。扩展出的关系式有一个，即：1吨= 1000000克。
板书设计：
吨的认识
　　一吨= 1000千克         1t= 1000kg