小学数学人教一年级两位数加一位数的进位加法-(2).docx

《两位数加一位数的进位加法》教学设计
教学内容：
人教版二年级下册六单元关于两位数加一位数的进位加法例1、例2及相关练习。
教学目标：
1、在具体的情境中，探索两位数加一位数的进位加法的计算方法，并能正确地计算两位数加一位数的进位加法。
2、在动手操作、讨论交流等过程中培养学生自主探究的能力，体会两位数加一位数的进位加法算法的多样化。
3、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，
教学重点：掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。
难点：理解进位加法“满十进一”的计算原理。

教学过程：
一：复习导入
1、抢气球比赛（目的：复习20以内的进位加法）
9＋8 8＋6 8＋4
6＋5 7＋6 9+5
2、口算我最快（目的：复习100以内不进位加法的口算方法）
73+6= 20+15=
二、探索新知
１、教学例1
（1）出示例1，引导观察，
师：图上的两个小朋友是明明和娟娟，谁能说说他们看到了什么?
生：我从图中发现他们看到了：27辆货车和8辆客车。
师：你们知道一共有多少辆车吗？该怎样列式解决这个问题？请你把这个算式草稿纸上吧！
（2）追问：为什么要这样列式：27+8？
（3）质疑：这个算式的结果是多少？你又是怎样计算出27+8=35的？（学生独立计算，老师巡视）
（4）引导：在刚才的计算中，你们有遇到什么新的问题吗？
生：7+8=15,超过了10，该怎么办？
（5）教师揭示课题：像这种个位相加满了十的问题，就是我们今天
研究要解决的问题。
板书：两位数加一位数的进位加法。
（6）引导用小棒或计数器计算，边说边摆（拨）。
（小组内完成，教师巡视并做指导）
（7）汇报计算情况。
方法一：
3+7=10 10+20=30 30+5=35
方法二：
2＋8=10 10＋20=30 30＋5=35
方法三：
7+8=15 15+20=35
（8）你会用竖式计算27+8吗？请你在草稿本上试一试。
师提问：在列竖式试算的过程中，个位上的7加8满10了该怎么办？
生可能答：往十位上进
1，个位上写5.
注意：要强调列竖式计算要注意以下几点：
列竖式要相同数位对齐，个位对个位，十位对十位。
从个位上的数相加满10，向十位进1。这里的1表示1个十。
最后全班口述算法，加强记忆。
2、教学例2
（1）出示例2师：你能计算9 + 75 等于多少？
（2）生独立计算，师巡视，抽2名同学板演。
（3）集体交流，算法多样化。
方法
1:9+5=14 14+70=84
方法
2:9+1=10 10+4=14 14+70=84
方法
3:5+5=10 10+4=14 14+70=84
方法4：竖式计算（略）
（4）引导学生观察：用竖式计算时，无论是将9写在上面还是将75 写在上面都可以。
（5）小结：例1和例2在计算方法上有什么相同点？
个位上相加都满了十，都要向十位进
三、课堂活动（学生先独立完成，再借助课件评讲订正）
1、圈一圈，算一算。
2、摆一摆，并说一说你是怎样算37+6的？
四、课堂巩固：闯关游戏（三大关）
第一关：
做个做题仔细的好孩子
（改错题，养成仔细做题的好习惯）
第二关：我会竖式计算（巩固进位加法的竖式计算方法）
第三关：逛超市（巩固进位加法的口算方法，并能将所学知识联系
生活，运用于生活）
五、课堂小结
这节课你学会了什么？有什么收获？