李翠玲个人自我诊断swot分析表.doc

一、自我分析

对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ　优势
Ｗ　劣势
1.热爱教师这个事业，喜爱孩子学生，对教育有一份执着的追求和责任感。
2.平时是个乐天派，喜欢对别人好，乐于助人，不计较得失；
3.对语言很敏感、逻辑能力强、喜欢英语教学；在团队中有很强亲和力，能很好的适应外界环境。
4.有较好的交际能力，喜欢与同伴在一起讨论或进行协作学习。
5、课堂教学中用语风趣幽默。课堂上调控能力较强。
6、读书较多。
1. 性格开朗平时说话毫无顾忌，有时候会得罪人。
2. .性格急躁，情绪比较容易受外界影响。
3. 没有很坚定的信念，不能为目标的实现坚持不懈，持之以恒；
4. 做事有时过于较真，学习欠主动，受到批评是易受影响，学习积极性也会下降。
外部
（环境）
Ｏ　机遇（庆幸条件）
Ｔ　威胁（挑战）
外在的机遇主要有：
1.本人长期担任英语教学并有机会参加学校安排的各项教学和教研活动。
2、欣逢白云区骨干教师培训。
3、工作室严格的规划激励。
内在的机遇主要有：
1.性格随和，结识了很多朋友，可以有很多的机会与他人交流沟通
2.热爱学习，热爱教师行业，能够接受新事物，以进步的思想去适应时代的发展。
来自外界的：
人才市场竞争激烈，人才需求饱和，教育战线的新老交替，教育者的知识结构的变化。绩效考核。
来自自身的：
1.随着年龄的增长如身体健康方面的各种情况。
2.教学业务水平的提升、教学能力的再创新以及教学效率的提高，必须克服惰性更勤于钻研、学习新知识、去获取更多知识和技能。

二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
在学好专业知识的同时，积极参加学校的各种教育教学活动，努力争取实践机会，巩固所学知识，培养独立自主的品质，养成自立习惯，学会独立解决现实生活中遇到的问题。并学习相关理论知识，提升教师技能；树立正确的教师心态、人生观和价值观。
加强个性修养，多看道家、佛家经书，沉淀心情。
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
努力研修，争取骨干教师教师评估过关，并借机提升综合素质。
提高教育教学业务水平