学案七上看云识天气.docx

看云识天气
[名师金手指]
☞学习目标
1. 了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识；体会本文寓准确于生动形象的语言特点。                                         
2. 培养观察分析能力，能用准确的语言作生动地说明。
3. 培养良好的观察习惯和热爱大自然、热爱劳动人民的感情，并能积极查找资料，积
累一些与天气相关的谚语、诗词。
☞学法提示
观察与联想法本文语言生动，表述形式多种多样，作者大量运用比喻、拟人等修辞手法，通过细致的描绘勾画出了千姿百态的云。
图表概括法课文主体部分重点介绍怎样看云识天气，这部分涉及的云层、光彩种类繁多，变化复杂，可引导学生通过列图表，使之结构层次清楚，内容明确。
[文本研讨室]
☺预读·基础积累
1．请在课文中把下面的词语标注出来，注意字形和字音。
峰峦 预兆 轻盈 均匀 崩塌 弥漫 征兆 一霎间 千姿万态 变化无常
2．作家连线。朱泳燚，1940年春生于上海,1960年毕业于江苏教育学院中文系。现任江苏省常熟中学高级教师，1984年评为特级教师。1988年评为江苏省有突出贡献的中青年专家。1997年获国务院颁发的政府特殊津贴。1999年评为首批江苏省名教师。1993年被人民教育出版社聘为特约编审。多年从事语文教学和语言研究，多次参加编写本省、全国和香港地区中学教材；应国家教委聘请，先后参加起草、拟订九年制义务教育初中和全日制普通高级中学的《语文教学大纲》。1959至今，已在中央和省级以外国外专业刊物发表教学经验总结、教学研究论文和语言研究论文200多篇；出版高中语文选修教材《语言表达》、《科学小论文写作》两本，专著、合著多种。语文专著《叶圣陶的语言修改艺术》多次在本省和全国获奖。
3．请把你认为本文中最精彩的句子工整地抄写在下面，并多读几遍。

☺朗读·整体感知
4．从课题看，本文说明的内容是什么？

5．本文主要介绍了哪些云及其光彩？它们各有怎样的特征？分别预示怎样的天气情况？请你设计一种表格，列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。

☺研读·深入理解
6．看云识天气最基本的经验是什么？(用课文中的原话)

7．第一段中哪些内容照应“姿态万千”，哪些内容照应“变化无常”？

8. 本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的？你能从课文中找出有关语句吗？ 

9. 看云识天气的目的和方法是什么？它有哪些局限性？

10. 请大家任选一种云，仿照示例以第一人称的方式作自我介绍。
【介绍要求】①充分利用描写云彩的语言材料；②让别人明白这种云将会带来怎样的天气。
【示例】 “Hai ！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。” 

☺品读·含英咀华
11．体会一下，如果删去下列语句中加点的词，它的意思和原意有什么不同？
①往往要下雨
②有时会带来冰雹
③一般不会带来雨雪

☺悟读·拓展创新
12．语言之美，有的是使用了某种修辞，有的是使用某种句式，有的是使用了优美的词语，有的是使用了某种表达方式，有的是使用了某些接句谋篇的形式。这篇文章有很多美点，小到一个词语、句子，大到几个段落，可谓俯拾皆是。下面请大家用“美在……，因为……”的句式，就文章的语言说一句评论式的话。

☺当堂达标
13．阅读下面的文字，完成后面的问题。
天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
①文段的中心句是什么？

②“云就像是天气的‘招牌’”的意思是什么？

③文中最后一句的“天气”能否改成“气候”?为什么?

④有些事物很难描摹，打个比方，就容易讲清楚，而且显得生动活泼，很有趣味。请你仿照画线句子写一组排比、比喻的句子。

[美文赏练厅]
14．阅读《晕——大自然的天气预告图》一文后，思考问题。
晕——大自然的天气预告图
⑴碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，太阳周围现出一道彩色光环。它宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮；虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红。这就是“晕”，俗称“风圈”。
⑵我们的祖先，很早就对“晕”进行了观察和记载。远在殷墟甲骨文中，已有“晕”字出现。到了西周，“晕”便正式作为天象被记录下来。而欧洲人直到1630年，才有关于“晕”的详细记载，比我国晚了一千多年。
⑶人们虽然很早就注意到了这种美丽的光象，但对它的成因做出科学的解释，则是近一二百年的事。1666年，牛顿做了一个很简单但对后来科学发展影响很大的实验。他让一束阳光透过三棱镜，结果出现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色彩条。这使人类第一次认识到，阳光原来是由七种不同颜色的光组成的。当它们通过三棱镜时，由于波长、折射角不同，才显示了各自的本色。这一发现，给“晕”的科学解释打下了基础。
⑷探空资料表明，那白如蚕丝的云幕，其高度在距地面5000米以上，是由六方柱体形状的小冰晶组成的。如果把六方柱体不相邻的边延长，实际上就是三棱柱体。所以，六方柱体状的冰晶就像三棱镜一样，能把阳光分成七色彩条。当无数兆亿小冰晶被阳光照射后，各色光按一定角度折射出来，便形成了绚丽多彩的晕环。
⑸人们对“晕”的兴趣，不单因为它有斑斓的色彩，而且由于它是天气变化的一种前兆。据我国新疆阿勒泰地区统计，在1980天中就曾出现过1052次“晕”，“晕”后两天内出现风、雨等显著天气变化的占80％。
⑹不过，也不是所有的“晕”都是风雨之兆。气象工作者经过长期观察发现：当“晕”的持续时间在1小时以内(俗称“短晕”)时，未来的12小时～36小时内会出现风或雨；当“晕”的持续时间在5小时以上(俗称“长晕”)时，则不会有风雨天气出现。
⑺美丽的晕环是大自然的天气预告图，我们了解并利用它来观测风云，可以更好地安排工作和生活。
①用简洁的语言概括出本文是从哪几个方面来说明晕的? 第⑴段从哪两方面说明晕和彩虹的不同?

②第⑶段中与“它们”相照应的一个词是什么？“这一发现”又指的是什么？

③文中第⑹段是怎样说明并不是所有的晕都是风雨之兆的？

④请结合《看云识天气》和《晕——大自然的天气预告图》两文，谈一谈你对云、晕与天气的重新认识。

☺反思评价
▶要点整理
通过本课的学习，我掌握的知识点有：
▶情智闪烁
学完本课后，我有如下感悟：
▶交流评价
通过与老师和同学的交流，我认为：

一、看云识天气
天上扫帚云，三天雨降淋。
早晨棉絮云，午后必雨淋。
二、看风识天气
久晴西风雨，久雨西风晴。
半夜东风起，明日好天气。
三、看天象识天气
久晴大雾阴，久雨大雾晴。
先雷后刮风，有雨也不凶。
雷公先唱歌，有雨也不多。
四、看物象识天气
喜鹊搭窝高，当年雨水涝。
久雨闻鸟鸣，不久即转晴。
鸟往船上落，雨天要经过。
17．看云识天气
4．云和天气的关系即通过观察天空中各种云来识别阴晴风雨。
5．云的种类繁多，学生掌握起来有一定的难度。通过设计表格，可以帮助学生掌握云的种类，从而更加清楚地理解课文。解答这道题的思路是，先把云分成两大类：按照云的形态可分为晴天的云和雨雪天气的云；再按照云的光彩分为四种。列表如下：（见最后）
6．天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
7．“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……”这些内容与“姿态万千”相照应。　　“它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆”这些内容与“变化无常”相照应。
8. 提示：作者清晰的思路是通过分类别的说明方法来表现的。文章先说不同形态的云和天气的关系；然后描绘了万千姿态的云；具体到一段文字中，作者也是按照一定的思路来介绍的。例如第3段，把“薄云”分为“卷云”“卷积云”“积云”和“高积云”，并分别介绍了它们的特点及与天气的关系。
9. 看云识天气的目的：识别阴晴风雨，
预知天气变化；看云识天气的方法：要虚心
向有经验的人学习，留心观察云的变化，在
反复的观察中掌握规律；看云识天气的局
限：天气变化异常复杂，看云识天气毕竟有
一定的限度。
10. 示例：①我是卷层云，是在连绵的雨雪来临之前出现在天空的一层薄云，看到我，请大家出门前带上雨具。 ②我的绰号叫“毛玻璃”，是由卷层云积聚而来的，透过我看天就会模糊不清因而得名，其实我的真名叫“高层云”。雨雪都是我的好伙伴，常常和我形影不离。
11．如果去掉，话就说得绝对了，反而变得不准确了，因为天气变化异常复杂，看云识天气是有一定限度的。
12．示例：本文的语言美在“它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。”因为它运用了对比的修辞手法，突出地显示了天气的天化无常。
13.①云就像是天气的招牌，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 ②云是天气变化的标志。 ③不能。因为“气候”一般是指较大地区内较长时间的气象情况。“天气”往往是指较小地区和较短时间内大气中发生的各种气象变化。用“天气”恰当、准确。 ④略。
14．①从解说概念、追溯历史、解释成因说明作用三个方面来说明的。 从鲜亮的程度、色彩的排列两方面说的。 ②与“各自”照应 指的是“阳光是由七种不同颜色的光组成的。” ③提示：运用了分类别、列数字的说明方法具体分析晕与天气的关系的。 ④略（合情合理即可）
晴天云简表
云名
云的形态变化
高度
厚度
天气征兆
卷云
像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着
最高
最薄
象征晴朗
卷积云
像水面的鳞波，是成群成行的卷云
很高
很薄
无雨雪
积云
像棉花团，上午出现，傍晚消散
2 000米左右
较薄
阳光温和
高积云
像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐
2 000米左右
较薄
天晴
雨雪冰雹云层变化简表
云名
变化过程
形状
位置
天气征兆
卷层云
卷云聚集，向前推进
像白绸幕蒙住天空
高
晴转阴
高层云
卷云越变越厚
像毛玻璃遮着太阳
低
将下雨雪
雨层云
高层云变得更厚
暗灰色云块密布天空
更低
雨雪连绵
积雨云
积云迅速形成高大云山
乌云密布天空
更低
雷雨冰雹
云的光彩简表
光名
产生和分布情况
色彩
天气征兆
晕
产生在卷层云上，分布在日月周围
里红外紫
日晕三更雨，月晕午时风
华
产生在高积云边缘部分
里紫外红
华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨
虹
雨过天晴，在太阳对面的云幕上
彩色圆弧
东虹轰隆西虹雨
霞
早、晚，太阳照着对面的云彩
云层变红
朝霞不出门，晚霞行千里