生活中的立体图形二.doc

1.1生活中的立体图形（二）教学目标1、知识：认识点、线、面的运动后会产生什么的几何体2、能力：通过点、线、面的运动的认识几何体的产生什么3、情感：有意识地引导学生积极参与到数学活动过程中，培养与他人合作交流的能力。教学重点：几何体是什么运动形成的教学难点：对“面动成体”的理解教学过程：一、设疑自探1创设情景，导入新课 我们上节课认识了生活中的基本几何体，它们是由什么形成的呢？2学生设疑点动会生成什么几何体？线动会生成什么几何体？面动会生成什么几何体？3教师整理并出示自探题目教师根据学生的設疑情况梳理、归纳、细化得出自探题目(自探要求) 4.学生自探（讨论）二解疑合探举例分析那些几何体由什么运动形成的？那些图形运动可以形成什么几何体？三质疑再探：说说你还有什么疑惑或问题（由学生或老师来解答所提出的问题）四运用拓展：1引导学生自编习题。2教师出示运用拓展题。（要根据教材内容尽可能要试题类型全面且有代表性）3课堂小结4作业布置五、教后反思