《小松鼠找花生》教案.doc

《小松鼠找花生》教案
教学目标：
1、 学习本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的新词。
2、 正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3、 学习课文第一自然段。
教学重点：学习本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的新词。
教学难点：正确、流利地朗读课文，学习第一自然段。
教学过程：
一、 激趣导入：
1、 出示实物：松果。小朋友们谁最喜欢松果呢？（课件出示：小松鼠）
2、 小松鼠今天需要大家的帮助，请听：（多媒体课件演示小松鼠的话）小朋友，我今天要找一样东西，这件东西啊，它是麻屋子，红帐子，里面有个白胖子。你知道是什么吗？（花生）
3、 那就让我们和小松鼠一起去大森林找花生吧。（板书：26、小松鼠找花生果）
4、 书空课题，齐读课题。
二、初读课文（约15分钟）
1、自读课文，提出要求：
① 读准字音，读通句子。
② 难读的地方多读几遍。（生自由读）
2、瞧，小路两旁长满了生字小花朵啊！你们想让它们露出笑脸吗？（多媒体课件出示：小路两旁长满花骨朵，花骨朵上带有生字新词：小松鼠 黄灿灿 蚯蚓 睁大眼睛 奇怪 钻出来 旁边 绿油油 结了果 留着 每天 直到 金色 自言自语）
（1） 指名分行读，重点指导“蚓、睁、睛、出来 、留着”。
（2） 去拼音读。
（3） 齐读。
3、你们读的真好！现在这些字词躲到课文里去了，你们还能读准他们么？那就请你们自己再读读课文吧，边读边标出自然段序号。（学生自由读，标自然段序号。）
4、反馈（五个自然段）现在我们请五个同学来读读课文，注意读课文的四个要求是：不丢字，不加字，不错字，不回读。我们一起给他们读课题。（指名读）
三、图文结合，学习第一自然段。
1、现在让我们随小松鼠一起去树林里走走，出示课文插图：你看到了什么？（学生自由回答。）
2、作者又是怎样描绘的呢？指名读第一自然段。
3、理解“绿油油、黄灿灿”。
4、指导朗读。
a. 看课本插图，瞧，小松鼠瞪大眼睛，仔细地看着，多入神啊！这时他会是什么心情呢？（高兴、新奇）
B. 学生自由连读，指名读，齐读。
C. 试背第一自然段。
四、 指导书写：每、直。
1. 学习新偏旁“母”。
2. 自学生字笔顺。
3. 交流识字方法。
4. 观察在田字格的位置，教师范写，学生描红。
5. 教师巡视指导，纠正写字姿势。
6. 评价交流。
五、 总结课文
今天我们随小松鼠一起去森林里找花生果，我们找到了绿油油的花生叶、黄灿灿的小花，那花生果到底在哪里呢？我们下节课接着学习。
六、 作业布置
1、熟读课文。
2、了解花生的生长过程。
七、 板书设计
26、小松鼠找花生果
母旁 每 直