地理教案----第2课时------时间--2016年9月1日.docx

《地球的宇宙环境》教案 第 2 课时 时间 2016年 9 月 1 日
主备人：胡双
二次备课
教学目标：
1、知识与技能：描述地球所处的宇宙环境，说明地球是一颗既普通又特殊的行星；
2、过程与方法：通过图片视频引导学生认识天体系统，掌握用框图说明系统结构的方法；
3、情感、态度、价值观：发现身边的地理规律，激发学生探索宇宙的热情；

教学重点：1、地球在宇宙中的位置？
解决办法：
1、通过多媒体教学，运用《浩瀚的宇宙》视频作为导入，由小到大描述地球的位置，直观感受宇宙的浩瀚和地球的层次；通过展示宇宙的图片，帮助学生理解一些专有的名词，了解不同天体的特征。

教学难点：1、地球存在生命的条件？
解决办法：
1、运用合作探究法，提出问题，给与适当地引导和提示，将学生分组得出各组答案，帮助学生理解抽象问题，形成形象记忆；

教学过程：
1、教学前言
地理是以地球作为研究对象的科学，所以我们进入高中学习的第一步就是认识地球，播放视频《浩瀚的宇宙》
2、自主学习
【人类对宇宙的认识】
1．“可见宇宙”：天文学家把人类已经观测到的有限宇宙叫“可见宇宙”或“____________”，其半径约_________光年。
2．光年：是天文学中的________单位，即光在真空中一年所传播的距离，约等于__________千米。
【多层次的天体系统】
1．天体：由宇宙中的星云、_______、行星、_______等各种物质构成。
2．天体系统：天体在宇宙中的分布是____________，在_____________和天体的永恒运动下，共同组成了多层次的____________。
3．太阳系：
读太阳系模式图，回答：
（1）组成：太阳系的中心天体为________，围绕太阳运行的天体包括________、________和其他小天体等。

（2）八大行星：
①名称：按与太阳的距离由近及远，依次为：_______、_______、_______、_______、_______、_______、________、________八颗大行星（填名称）。其中____________叫地内行星；______________叫地外行星；______和______为巨行星；______和______为远日行星（填字母代号）。
【普通而特殊的行星——地球】
1．普通性：[来源:Zxxk.Com]
在太阳系中，就外观和_____________而言，地球是一颗普通的行星。
2．特殊性：
地球是目前所知道唯一存在________的天体
3．生命存在的条件：
由于地球具备了生命存在的基本条件：充足的_______，恰到好处的__________和大气成分，适宜的太阳光照和___________等。
3、合作探究
根据以下材料，回答下列问题。
材料　设想在距离地球50万亿千米(5.29光年)的地方有一颗存在生命物质的行星。有一天，地球上某太空信息接收站收到了该行星发来的求救信号：“亲爱的外星朋友，你们好！我们是X星球上的居民，我们的星球将于10年后毁灭，因此我们打算移居外星球。贵星球可以接纳我们吗？”
(1)有人看到材料二中的信息后悲观地说：“我们不用给星球上的居民发信号了。”他为什么这样说？

(3)若X星球上真有“地外文明”，那么该星球应该具备什么条件？

达标检测：
英才园地P1-3及课时作业

反思：