小学数学北师大2011课标版三年级什么周长.doc

1..描树叶的边线,认识树叶的周长
(1)请同学们取出收集的树叶,用你灵巧的双手,像小蚂蚁一样,描出树叶的边线吧。老师这里有两片大树叶,谁愿意来描一描呢?
(学生两人在黑板上描,其余在白纸上描出树叶的边线)。
师:描好的同学可以跟你的同桌互相交流一下自己的方法。
注意说清楚:(1)从哪里开始描的,又到哪里结束? (2)什么是树叶的周长?
师:同学们都用姿势告诉老师你已经描好了,下面我们还是先请这两位同学告诉大家你的描法吧。请同学们认真听好了,看他的描法是否跟你的一样。
师:看来,不管同学们从哪里起笔,最后都回到那里,都是沿树叶的边线描了一周,我们把这一周的长度,就叫做树叶的周长。同学们,树叶的周长我们都找到了。
(2)老师刚才也描了两片树叶的边线,请看(出示一幅封闭和一幅未封闭的树叶边线),哪一幅这样的边线的长度能叫做树叶的周长?为什么?
引导学生总结:①从起点回到起点;②封闭,不间断。(并板书在图旁)
板书:周长:封闭图形沿着边线绕一周的长度叫做这个图形的周长
同学应该读一读。
2.描图形的边线,认识图形的周长
(1)同学们,树叶的周长我们都找到了,今天老师还给大家带来几副图,你能用彩笔描出他们的边线吗?(师出示“练一练”第1题图)咱们来比一比,看谁描的又快又好。
师:同学们的画画水平真高,这么快就描好了。哪位同学愿意和我们分享自己的作品。好,你来。用投影仪展示(在这里要迅速,不要浪费时间)
找一找:下面哪些图形能找出它们的周长,哪些不能,为什么?
现在有四个正方形,我想画出它的周长,你们看看老师画得对吗?