《我读对联识汉字》教学设计2.doc

识字二、3、我读对联识汉字教学目标1、认识“美、民、岁、欢、笑、新、年、百、万”9个生字，会写“万、百、民、竹”4个字。2、正确、流利地朗读对联，了解对联意思。3、激励学生在生活中多角度识字，培养学生自主学习的良好态度。让学生受到祖国民族传统文化的熏陶和感染。重难点：认识课文中要求掌握的9个生字和会写的4个生字，正确、流利地朗读对联第一课时一、看图引入新课1、课文共有几幅图？每幅图画的是什么？2、借助图画和老师的介绍，让学生粗略的了解对联。（看课件认识如何读对联） 3、出示课题，学生朗读课题 二、初读课文，学习生字词 1、借助拼音朗读课文，不漏字，不添字，用铅笔画出生字词。 2、出示生字词，小组学习。 3、检查生字词读音。如：指名读，小老师带读，分组读等。 4、有重点地指导：前鼻音：民 欢 新 年 万 特别注意：民的读音 万和民的笔顺 三拼音节：欢年 5、识记生字，说说你记住了哪个字，你是用什么办法记住的？ 6、用生字词组词，说句。 7、游戏巩固：我指你读，看谁反应最快。 三、再读课文，初步了解 1、自由读对联，说说你从对联中知道了什么。 2、师范读，注意读准字音，读通顺。四、品读 感悟1、多种形式读。2、引导学生有节奏地朗读对联。3、了解对联的意思 。4、说说你在什么地方看过对联，你记得哪些对联？让学生把从看对联上认识的字说一说。师介绍认识更多新的对联五、总结，介绍中国民族传统文化熏陶 如：歇后语 谚语 成语等等鼓励学生在生活中多角度识字。六、布置作业第二课时一、 复习引入二、 指导书写，学会“万、百、民、竹”4个字。