《山村的早晨》教案.doc

13 山村的早晨教材说明：山村的早晨是义务教育六年制小学语文S版教材三年级下册第四单元中的课文。这是一篇精读课文，更是一篇语言优美、意趣盎然的诗歌。诗歌语言简洁精练，意境清新明丽，描绘出一幅宁静、美丽而又充满生机的图画。教学设想：本课的教学设计，力求体现新课标精神，充分运用多媒体这一现代教学手段，为学生创设愉悦的学习环境，构建丰富多彩的课程资源。教学中，以读为突破口让学生在自主、合作、探究中赏读、美读，感受山村早晨的美丽、宁静与祥和，体会作者的写作方法和表达的思想感情。并从模仿开始，尝试写作的乐趣。在听说读写中，落实语文工具性与人文性的统一，提高小学语文课堂教学的时效性。努力做到“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”。教学目标：1、学习9个会认字，15个会写字。2、有感情地朗读课文，想象画面，体会作者的写作方法和表达的思想感情。3、读写结合，从模仿开始，尝试写作的乐趣。教学重难点：1、引导学生边读边想象画面，体会作者的写作方法和表达的思想感情。2、读写结合，从模仿开始，尝试写作的乐趣。教学准备：电教课件教学方法：自主式阅读教学法教学课时：两课时第一课时教学内容：1、学会生字、新词，能正确流利地朗读课文。2、初读课文，整体感知课文内容。教学过程：（略）第二课时教学内容：1、品读课文，想象画面，体会作者的写作方法和表达的思想感情。2、读写结合，从模仿开始，尝试写作的乐趣。教学过程：一、 欣赏图片，引入新课。1、欣赏图片。2、看了这些图片，你想说什么？二、 学习第13节。（一）出示自学提示：1、自由读课文13节，把作者描写的景物划出来。2、选择你喜欢的句子多读几遍。边读边想象这些句子描写的景物是什么样的。3、作者写这些景物时用了什么修辞手法？你能用这样的方法说几个漂亮的句子吗？（二）学生自学交流。（三）汇报自学情况。教师相机点拨，指导感情朗读。三、学习46节（一）出示自学提示合作学习46节 1、找一找哪些人走进了山村这幅美丽的画卷。他们在画中生活的情景是怎样的？2边读边想象他们的动作、表情，感受人们快乐、舒适的山村生活。（二）学生合作学习。（三）汇报交流，指导朗读，感受人们快乐、舒适的山村生活。（四）小练笔： 我也来当小诗人：（ ）走进画里来了,（ ）；（ ）走进画里来了, （ ）。四、学习第7小节1、朗读第7小节。2、说说你读懂了什么？五、总结全文 六、作业（一）读名家作品:古清生总有那一片蛙声，朱自清松堂游记、浆声灯影里的秦淮河等。（二） 我也来当小作家，把你看到的美丽的景色用美丽的语言描述出来。在班内举行一次美文比赛！板书设计：13、山村的早晨景色： 美丽 宁静山村的早晨 生活： 快乐 舒适 热爱 向往 学习： 努力 向上第2页共2页