《山村的早晨》教案.doc

13 山村的早晨
教材说明：
《山村的早晨》是义务教育六年制小学语文S版教材三年级下册第四单元中的课文。这是一篇精读课文，更是一篇语言优美、意趣盎然的诗歌。诗歌语言简洁精练，意境清新明丽，描绘出一幅宁静、美丽而又充满生机的图画。
教学设想：
本课的教学设计，力求体现新课标精神，充分运用多媒体这一现代教学手段，为学生创设愉悦的学习环境，构建丰富多彩的课程资源。教学中，以读为突破口让学生在自主、合作、探究中赏读、美读，感受山村早晨的美丽、宁静与祥和，体会作者的写作方法和表达的思想感情。并从模仿开始，尝试写作的乐趣。在听说读写中，落实语文工具性与人文性的统一，提高小学语文课堂教学的时效性。努力做到“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”。
教学目标：
1、学习9个会认字，15个会写字。
2、有感情地朗读课文，想象画面，体会作者的写作方法和表达的思想感情。3、读写结合，从模仿开始，尝试写作的乐趣。
教学重难点：
1、引导学生边读边想象画面，体会作者的写作方法和表达的思想感情。
2、读写结合，从模仿开始，尝试写作的乐趣。
教学准备：电教课件
教学方法：自主式阅读教学法
教学课时：两课时
第一课时
教学内容：
1、学会生字、新词，能正确流利地朗读课文。
2、初读课文，整体感知课文内容。
教学过程：（略）

第二课时
教学内容：
1、品读课文，想象画面，体会作者的写作方法和表达的思想感情。
2、读写结合，从模仿开始，尝试写作的乐趣。
教学过程：
一、 欣赏图片，引入新课。
1、欣赏图片。
2、看了这些图片，你想说什么？
二、 学习第1——3节。
（一）出示自学提示：
1、自由读课文1—3节，把作者描写的景物划出来。
2、选择你喜欢的句子多读几遍。边读边想象这些句子描写的景物是什么样的。
3、作者写这些景物时用了什么修辞手法？你能用这样的方法说几个漂亮的句子吗？
（二）学生自学交流。
（三）汇报自学情况。教师相机点拨，指导感情朗读。
三、学习4——6节
（一）出示自学提示
合作学习4—6节
1、找一找哪些人走进了山村这幅美丽的画卷。他们在画中生活的情景是怎样的？
2边读边想象他们的动作、表情，感受人们快乐、舒适的山村生活。
（二）学生合作学习。
（三）汇报交流，指导朗读，感受人们快乐、舒适的山村生活。
（四）小练笔：
我也来当小诗人：
（ ）走进画里来了,
（ ）；
（ ）走进画里来了,
（ ）。
四、学习第7小节
1、朗读第7小节。
2、说说你读懂了什么？
五、总结全文
六、作业
（一）读名家作品:古清生《总有那一片蛙声》，朱自清《松堂游记》、《浆声灯影里的秦淮河》等。
（二） 我也来当小作家，把你看到的美丽的景色用美丽的语言描述出来。在班内举行一次美文比赛！　
板书设计：
13、山村的早晨

景色： 美丽 宁静
山村的早晨 生活： 快乐 舒适 热爱 向往
学习： 努力 向上

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