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谁都不能剥夺我们的受教育权
一、学习目标
[知识与技能]
1、 知道我们享有平等的受教育权。
2、知道受教育权既是权利又是义务。
3、了解教育不公平及侵权行为的表现及危害。
4、懂得应用法律维护自己的受教育权。
【过程与方法】
通过互动交流学习懂得如何应用法律维护自己的受教育权。
【情感态度价值观】
通过学习懂得要珍惜受教育的机会，努力学习，不断提高哦科学文化自己的知识水平。
二、教学重点
受教育既是我们的权利，也是义务。
三、教学难点
受教育既是我们的权利，也是义务。
四、课前准备
学习预习课文，了解身边中途退学、辍学的情况。
五、教学方法
师生合作、探究、讨论。
六、课时安排：1课时
七、课 型：新授课
八、教学流程
教学流程
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
备 注
创设期情景
近年来，有一些家长只顾眼前利益，让孩子弃学经商，从工。社会上出现了一个特殊的工作群体：“小保姆、小商贩、小童工……”。试问这样对待未成年子女公平吗？为什么？
听、思考、回答问题
使学生知道身边存在教育不公平和侵权行为的现象。

自 主 学 习
请同学们预习教材P9～11页内容，收集所发现的问题。
学生阅读教材，发现并提出问题。

学生讨论、梳理问题
培养学生自主学习，发现问题的能力。

预设问题
1、身边存在的教育不公及侵权的具体表现。
2、受教育既是我们的权利，也是义务。
3、面对教育的不公平和侵权行为应该怎么做？
可能出现的问题

1、为什么男孩能上学，女孩却不能上学？
2、我们该对辍学的未成年人说些什么？
目标合成
教师引导、梳理、补充，使所提出的问题与学习目标一致。
主动思考、明理导行
自主探究
1、学生依据所设目标，阅读、熟悉教材内容。
2、 分组讨论：
（1） 我们享有平等的受教育权。
（2）受教育权既是权利又是义务。
（3）教育不公平及侵权行为的表现及危害。
（4）应用法律维护自己的受教育权。

思考、讨论、探究，归纳总结
互动学习

互动1
一、我们平等地享有受教育权
结合课文第9页的事例讨论完成下列问题。
1、与受教育权相关的法律有哪些？
2侵犯受教育权的表现主要有哪些？、3、教育不公与受教育权受侵犯有什么危害？
要求：力争让学生上台讲解。
提示：1、《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等
3、 使我们的身心受到伤害，不利于我们健康成长。
3、家长不让活终止孩子上学；学校随意开除学生；非法占用学校场地；扰乱教育秩序，妨碍学生学习等。
思辨、倾听、交流、归纳总结
通过互动、学习讨论，让学生懂得受教育既是权利，也是义务；当受教育权上到侵犯时能够用法律维护自己的合法权益。

互动2
为什么说“受教育既是我们的权利，也是我们的义务”？
要求：有教师陈述。
提示：1、只有接受教育才能提高自己的科学文化素质，才能不断被丰富和发展自己；受教育使我们更有可能获得良好的就业机会。
2、要实现现代化和推进民主化进程，提高公民的文化和科学素质是关键。这就要求每个公民都有责任通过接受教育，提高自己的思想文化水平，掌握现代先进科学技术，力争为国家和社会的进步发展作出贡献。
互动3
看课文小材料合作完成“面对侵权行为我们该怎么做”？
提示：1、通过协商，要求继续上学。
2、告诉他们其做法是违法的。3、寻求村委会、区委会、妇联、司法机关等相关部门帮助解决。4、通过法律的方式解决。5、努力学习，争取父母的支持。
拓展训练
拓展质疑
通过刚才的学习，同学们还有哪些疑问？
（鼓励学生大胆质疑并引导学生自主分析问题、解决问题）
大胆思考、质疑
拓展学生思维、巩固所学知识

运用拓展
1、让学生围绕本目所学知识大胆编拟练习题。
（教师选择有价值的练习题展示给全体学生练习使用）
2、教师编拟基础练习及拓展性的练习，巩固所学知识。
（学困生、中等生展示，优等生作补充和评价）
3、反思归纳
……
练习、交流、展示

九、课堂小结
通过本框学习，我们知道了受教权是法律赋予我们的权利，也是法律对我们的要求，面对不法侵犯，我们应该用法律手段维护自己的合法权益。同时，我们也应该明白自动退学是一种违法行为，我们应该自觉遵守法律，珍惜受教育的机会，努力学习。
十、板书设计
与受教育权相关的法律
（1）受教育权是平等的 侵权行为的表现
教育的不公平与侵权的危害
谁都不能剥夺我 权利
（2）既是权利也是义务
们的受教育权 义务
协商解决；寻求帮助；
（3）受侵犯该怎么办
是违法行为 ；用法律手段解决

十一、教学反思

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