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《山村的早晨》教案.doc

1、13 山村的早晨教材说明:山村的早晨是义务教育六年制小学语文S版教材三年级下册第四单元中的课文。这是一篇精读课文,更是一篇语言优美、意趣盎然的诗歌。诗歌语言简洁精练,意境清新明丽,描绘出一幅宁静、美丽而又充满生机的图画。教学设想:本课的教学设计,力求体现新课标精神,充分运用多媒体这一现代教学手段,为学生创设愉悦的学习环境,构建丰富多彩的课程资源。教学中,以读为突破口让学生在自主、合作、探究中赏读、美读,感受山村早晨的美丽、宁静与祥和,体会作者的写作方法和表达的思想感情。并从模仿开始,尝试写作的乐趣。在听说读写中,落实语文工具性与人文性的统一,提高小学语文课堂教学的时效性。努力做到“简简单单教语

2、文,本本分分为学生,扎扎实实求发展”。教学目标:1、学习9个会认字,15个会写字。2、有感情地朗读课文,想象画面,体会作者的写作方法和表达的思想感情。3、读写结合,从模仿开始,尝试写作的乐趣。教学重难点:1、引导学生边读边想象画面,体会作者的写作方法和表达的思想感情。2、读写结合,从模仿开始,尝试写作的乐趣。教学准备:电教课件教学方法:自主式阅读教学法教学课时:两课时第一课时教学内容:1、学会生字、新词,能正确流利地朗读课文。2、初读课文,整体感知课文内容。教学过程:(略)第二课时教学内容:1、品读课文,想象画面,体会作者的写作方法和表达的思想感情。2、读写结合,从模仿开始,尝试写作的乐趣。教

3、学过程:一、 欣赏图片,引入新课。1、欣赏图片。2、看了这些图片,你想说什么?二、 学习第13节。(一)出示自学提示:1、自由读课文13节,把作者描写的景物划出来。2、选择你喜欢的句子多读几遍。边读边想象这些句子描写的景物是什么样的。3、作者写这些景物时用了什么修辞手法?你能用这样的方法说几个漂亮的句子吗?(二)学生自学交流。(三)汇报自学情况。教师相机点拨,指导感情朗读。三、学习46节(一)出示自学提示合作学习46节 1、找一找哪些人走进了山村这幅美丽的画卷。他们在画中生活的情景是怎样的?2边读边想象他们的动作、表情,感受人们快乐、舒适的山村生活。(二)学生合作学习。(三)汇报交流,指导朗读,感受人们快乐、舒适的山村生活。(四)小练笔: 我也来当小诗人:( )走进画里来了,( );( )走进画里来了, ( )。四、学习第7小节1、朗读第7小节。2、说说你读懂了什么?五、总结全文 六、作业(一)读名家作品:古清生总有那一片蛙声,朱自清松堂游记、浆声灯影里的秦淮河等。(二) 我也来当小作家,把你看到的美丽的景色用美丽的语言描述出来。在班内举行一次美文比赛!板书设计:13、山村的早晨景色: 美丽 宁静山村的早晨 生活: 快乐 舒适 热爱 向往 学习: 努力 向上第2页共2页

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