三位数加法.doc

《三位数加法》数学设计
教学内容：教材36—37页
学习目标：
1、 理解三位数加三位数的不进位、进位算理。
2、 掌握三位数加三位数的计算方法。
教学重、难点：
重点：能够正确计算三位数加法。
难点：理解三位数加三位数的不进位、进位算理。
教学过程：
一、 复习引入
1、 复习导入新课，板书课题，
2、 出示学习目标，
二、 探究新知
课件出示例题情境图
1、 教学例1
（1） 仔细观察统计图，了解信息是什么？问题是什么？
（2） 怎样列式
271+122
（3） 竖式应该怎样列？（相同位数对齐）
（4） 从那一位加起？（从个位加起）
271
+122
————
393
2、教学例2
（1） 仔细观察统计图，了解信息是什么？问题是什么？
（2） 怎样列式？
271+31
（3） 竖式应该怎样列？（相同位数对齐）
（4） 从那一位加起？（从个位加起）
（5） 十位上3+7=10怎么办？（十位写0向百位进1）

3、 自学271+930怎样计算？
通过上面两道题的学习同学们对三位数加法有了一定了解，自己试着计算271+903.
说一说计算这道题的难点是哪里？（百位满十，向千位进一）
4、 小组讨论：笔算加法时要注意什么 ？（三点）
（1） 相同位数对齐。
（2） 从个位加起。
（3） 哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1.
三、 课堂检测
1、 夺红旗
636+93= 627+231= 455+126=
2、填空
笔算加法时，先把（ ）的数位对齐，再从（ ）位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位（ ）。
四、 对照目标，畅谈收获
对照学习目标同学们来说一说这节课你都学会了什么知识？
五、 看书
同学们把书打开看36页和37页，把重点词句画在书上。
六、 作业
联系八（1、2、3）