《我的“长生果”》教学设计.doc

4.我的“长生果”教学目标：1.认识本课生字新词。2.有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。3.学习一些读书和习作的方法。教学重点、难点：引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。课时安排：1课时教学过程一、齐读课题，你想知道什么问题？（我的“长生果”指的是什么？为什么把书叫做我的“长生果”？）二、初读课文，整体感知1.带着问题自读课文，看一看刚才提出的问题找到答案了吗？2.同桌互读课文，注意读准字音，读通课文，相互评价。3.指导生字新词的学习。4.参考阅读提示中的问题和方法，再读课文，把感受最深的地方多读几遍，再旁边做批注。三、自由读课文，深入理解1.给每个自然段标上序号。2.思考：课文主要围绕哪两个内容展开？3.作者童年都读了哪些书？她是怎样读这些书的？4.读书给作者带来了什么帮助？四、精读课文，体会情感结合课文和自己的实际，想一想：作者为什么将书比作“长生果”呢？（长生果：营养极其丰富，让人吃了长生不老的果子。）书可以给我们带来丰富的知识，是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。五、联系实际，升华感情通过学习这篇课文，你有什么收获？六、布置作业1.抄写文中优美的词句，背诵自己喜欢的段落。2.把自己在读书中的收获写成一个小片段。板书设计：4.我的“长生果”津津有味废寝忘食不求甚解如醉如痴阅读：博览群书 如情入境 写读书笔记 作文：构思别出心裁 写真情实感 借鉴模仿