小学数学人教二年级直角的认识.docx

【教材分析】从学生的生活实际出发，设计找直角判断角折直角画直角四个环节，由易到难，通过学生自主学习、讨论，加深了学生对直角的认识。同时这几步，培养学生的空间观念，是一个纵向逐步加深的认识过程，可以使学生迅速准确地形成空间观念，为发展学生的空间想象力打下坚实的基础，从而切实有效地提高学生的数学思维能力，促进学生数学素养的全面发展。【学情分析】直角在生活中无处不在，二年级学生虽然没有形成直角的概念，但能够初步辨认现实生活中很多的直角，对直角有一些朦胧的认识。【教学目标】1结合生活情境及操作活动，使学生初步认识直角。2会用三角尺判断直角和画直角。3通过操作活动，帮助学生建立直角的空间观念。培养学生的实际操作能力和分析判断能力。【教学重难点】重点：直角的认识及角的小大的比较。难点：正确画直角。【教学准备】课件、三角板【教学流程】复习导入通过复习旧知，引入新知探究新知认识直角，会用直尺画直角巩固应用运用所学知识解决问题课堂小结总结学到的知识和方法【复习导入】1角有()个顶点(1个顶点)，()条边(2条边)。2判断下列图形哪些是角。