淮南市二小小学语文《师恩难忘》教学反思小学语文师恩难忘教学反思.doc

师恩难忘教学反思 开学就临近教师节，带领学生学习了第一课师恩难忘，显得特别有意义。这是著名作家刘绍棠写的一篇深情而朴实的缅怀老师的记叙文。作者通过对小学一年级时一位教学有方、有才华的田老师的回忆,抒发了自己对这位乡村小学老师的尊敬和感激的情怀。教学完这篇课文，我想到了前一段时间看到的一篇关于“随文练笔”的文章，再一联系马上要到的教师节，我确定了本课第一个练笔的切入点：一、进行以描写人物为内容的练笔。 在教学中，我首先让学生回忆师恩难忘的第二段内容,再次体会那种“身临其境般的感觉，并让学生讨论知道这篇文章之所以能写的如此生动具体,就是因为作者选取了给自己留下深刻印象的典型事例。然后我让学生联系师恩难忘这篇课文并说一说怎样才能写好一个人？学生们都积极发言，有的说:“要抓住人物的语言和动作这一类细节进行描写.”有的说：“要写和人物有关的典型事例。”还有的说:“要抓住人物的神态。”我说：“同学们都说的很好,那么什么样的事例叫做典型事例呢?”学生回答后我总结说：“凡是给自己留下深刻印象的、令人感动的事情，不论事情是大还是小,都可以称之为典型事例。随后我让学生在教师节来临之际，写一写最让自己感动的老师。正好,我班刚换了数学老师，原来的数学钟老师从一年级把他们教到三年级，和孩子们有很深厚的感情.孩子们觉得钟老师关心他们的事例有很多，于是都迫不及待地开始写作。学生的习作交上来了，我一看，这次作文的效果很不错：首先，学生知道用一个具体的事例来体现人物的品质（孩子抓住了在地震时钟老师临危不惧，指挥他们迅速撤下教学楼时动作、语言来描写）；其次,孩子们知道一篇文章应该有一个中心，应该表达一种感情（不管写的是哪一位教师,孩子们都表达了对他的爱）;最后,学生还懂得了描写人物外貌时应抓住人物的特点来进行描写。二、进行以发挥想象为内容的练笔. 师恩难忘中田老师在讲古诗时，编出一段娓娓动听的故事。课文对田老师所编的故事进行了比较详尽的描写.用古诗编故事，可以激发学生的想象力，这是我让学生进行“随文练笔”的第二个切入点。我找了一首古诗寻隐者不遇，先让学生理解了诗歌的大意，然后让学生都去当当“田”老师，也把这首诗歌改编成一个有趣的故事。学生改编的兴致同样也很高，充分发挥了想象力，有的写出了童子和作者之间有趣的对话；有的写出了寻者在寻访之前高兴得心情和寻访之后遗憾的感受总之，在这一课的教学中，我是抓住了文本信息，对学生进行了随文练笔。我认为以课文为写作的突破口，及时地把写作训练有机地揉进阅读教学,就能发挥课文的优势，实现读写结合.汉字趣编（二）(女、马、子）女：是象形字，甲骨文像一个妇女双臂反绑跪倒的形状。从字形，可想见古代妇女的奴隶地位.许多带女旁的字,都能反映对妇女的歧视和侮辱。如：妒、嫉、嫌、奸、婪、妨、妄、妖等。根据专家统计,这类字有168个。在古代的氏族社会中,对战败敌人的处理，男女各有不同：男子被杀死，妇女则作为妻子被收养入族,其实也是奴隶。女和奴隶既然相等，这就无怪妇女的妇，是女旁加一个扫帚，婢是女旁加一个大扇子，都是为奴隶主服务的。由此可见，汉字中出现那么多侮辱妇女的，就不足为怪了.在母系氏族社会阶段，妇女在氏族社会中居支配地位，这样出现了很多从女旁的姓,如姬姓、赢姓、姜姓、姚姓等，都是我国古代有名的大姓。在古代不但姓氏从女旁，而且有许多人名，也是女字当头。如传说中的女娲、尧的女儿女莹等。带女旁的字中，还有许多表示美好意思的褒义词，如媚、娟、妙、媛等。马：是象形字，繁体字的“马”字，上有三横，象马颈上的鬣毛，下部象四条腿。马的同义词多，名称多。如纯黑为骊，黄马白点班驳为骠，青黑相杂为骢,苍白相杂为骓(如项羽的座骑即为骓)，白额入口者为的卢（如一跃而过檀溪救了刘备性命的那匹刘备的座骑)，白身黑鬣为骆等等。历史上的名马很多，名马们屡立战功。如关公有赤兔马,张飞有玉追马，秦叔宝有忽雷马，李广利从大宛国得到的汗血马.马是六畜之首，它体型伟健，任重致远,是重要的生产交通工具也是战争的重要工具。有关马的词语很有趣，如“马齿徒增”作为年岁增长的谦词;“驸马是帝婿的代称；“拍马”本是蒙古人互相夸奖对方马匹的常用语，但后来有了奉承馅媚之嫌。子：是象形字，就像婴儿在襁褓中的情状.“子既指儿子，也指女儿，子是不分性别的。但随着“子”的引申发展,后来多指儿子、男子。“子”也常用于尊称或贵称，这与历史上男子的社会地位有关。以“子称人，表示尊敬。如先秦诸子中的孔子、孟子、荀子、韩非子等。“子”组成的双音词，子男为儿子，子息为儿子，子息为儿孙。赤子指婴儿，因为刚生下来的初生儿为红色。竖子为小子,鄙称.由“子”组成的字很多，如“好”是女加子，意为母亲逗小孩,是一个美好的意，故有“好”的意思。“好鸟”是美丽的鸟，“好音”是美好的消息.南京六合的方言亲属称谓用语太爷曾祖父,沿江圩区称祖父。太太曾祖母，程桥等乡曾祖父母都称太太,如需确指时,则分别称男。太太、女太太。爹爹、爷爷祖父。爹、伯伯父亲。妈、妈妈(mama） 母亲。大爷、大伯伯、大大(东乡) 大伯父。大妈大伯母。叔叔、爷叔父。婶婶叔母。姑爹姑父。娘娘姑母。姑姑般称呼未结婚的姑母。姨爹姨父。公公外祖父。婆婆外祖母。老丈人岳父.当家的丈夫。男的、老的、老头子丈夫的背称。老婆妻子家属、堂客、老太婆妻子的背称。大兄弟大弟弟。新娘子公婆称媳妇。新姐嫂子.一般称谓用语老太爷对男性长者的尊称。胡子哥称男性年长者。小老爹年长者称男性青少年.老家最小的弟弟.老巴子最小的子女。老窝子最小的男孩.姑老太对女性的泛称。丫头父母对女儿的爱称.娃子、伢子（东北部乡区） 孩子.毛娃子、小毛头婴儿。先先生的缩呼，王先生称“王先”日常生活用语肿骂人死吃。祭同上。拽大吃一顿。咪小口喝.粑粑面饼。挑子汤匙。筲箕淘米箩。糙子育肥前的生猪。劁猪阉割猪的生殖腺。大头傻瓜。柴头呆板、缺乏灵活性的人肉头家底子厚的人。二哥乡下人。流屎不务正业的人。邪尸蛮横不讲理的人。尸水极端无赖的人。抠（Kou）鬼吝啬的人.搅神难讲话，会胡搅蛮缠的甩料少知无识的人。猴子调皮捣蛋的人。好佬厉害的人。龙蛋指娇生惯养的男孩。眯妈办事拖拉，不认真.搭浆不合要求，勉强凑数。泼披兴旺。死相相貌丑到极点。讲经会挑剔。歹怪难看。癔怪难看，令人作呕。触寿刁钻，出坏点子。丘气蛮干，不顾后果。口（韶)叨噜嗦使人厌烦。波巧灵巧、好看。胎气讲江湖义气,够朋友。咋呼装腔作势。溜骚灵活.脏污乱来，不上规矩。焐燥天气闷热。拿乔看相，不愿出力。灾报骂人不成器。来司有本事，有办法。不瓤不简单.犯古发古怪脾气，闹别扭.过口受牵连。口(歹)呢多或指程度深,坏口(歹）呢即坏得很、坏到极点。出门女子出嫁。死抽、抽筋高声叫喊,属骂人语。晒尸、挺尸睡觉，属骂人话.挨搞受批评.挨熊被训斥.颠了不辞而别.口（基）个今天。口（梅)个明天.怎子怎么样、为什么。口（ha)子会儿.锁腚子钥匙。油撇子燃食油或煤油的简易照明灯.臊猪子种公猪。嘴码子口头表达能力。赖污龙无赖汉、无用的人、做事拆烂污。大罗卜笨蛋.大头马粗心的人。大头蚕骂人无用。甩大料说话、办事不按理路的人.促狭(音卡)佬尖滑的人。二百五讥称有些傻气，做事莽撞的人。炮子子骂人遭枪打。焦尾巴骂人无男孩绝后。窝里鸡自己人.大眼白骂人眼大无光。没屁眼骂人做事太绝太尖;做事有头无尾.套蒲包骂人不得好死；小刀子背后算计人。呵二蛋拍马屁。靠膀子在一起共过事的。歪西了人死了、完蛋了。毛估估大致算算.不作兴不应该。水得了坏了，完了。不胎嗨不争气,不学好.险达乎几几乎，差一点。吡刮刮讲话不留情，神态使人受不了遮人眼丢人现眼-骂人话。害娃子妇女妊娠时反应。吵窝子斗嘴、吵架。先偏了先吃了,属客气话.屎痞癞子流氓无赖.公鸡头子小男孩.木里木姑麻木不仁。老实巴交老实可怜。二五郎当随随便便，贬人不识轻重。哼里哼吞没有性子，做事拖拖拉拉。乖乖隆咚惊讶、感叹.没天倒数不知轻重.夯不郎当全部在内。一蹋刮子全部、所有的。没胡子翘完了、没得话说、没有办法一丁勾子一点儿。捣脊背子背后骂人。尖头把拉西奸滑、尖刁。嚼舌头根子无中生有:乱说一气。不成猴子耳朵不象样子。子綦【原文】子綦有八子（1），陈诸前（2)，召九方歅曰（3）：“为我相吾子，孰为祥(4）？”九方歅曰：“梱也为祥(5）。”子綦瞿然喜曰(6）：“奚若?”曰：“梱也将与国君同食以终其身。”子綦索然而出涕曰（7)：“吾子何为以至于是极也！”九方歅曰：“夫与国君同食，泽及三族(8)，而况父母乎！今夫子闻之而泣,是御福也（9）。子则祥矣，父则不祥.”【注释】 子綦：人名,旧注称楚人司马子綦. 陈：排列. 九方歃(yTn):人名。 祥:好。 梱（kun):子綦八子中一子之名, 罌然：惊喜的样子。 索然:伤心落泪的样子。 三族：指父族、母族、妻族. 御福:拒绝降临的福禄。【译文】子綦有八个儿子,排列在子綦身前，叫来九方歅说：“给我八个儿子看看相,谁最有福气。”九方歅说：“梱最有福气。子綦惊喜地说:“怎么最有福气呢？”九方歅回答：“梱将会跟国君一道饮食而终了一生。”子綦泪流满面地说：“我的儿子为什么会达到这样的境遇！九方歅说：“跟国君一道饮食,恩泽将施及三族,何况只是父母啊！如今先生听了这件事就泣不成声，这是拒绝要降临的福禄。你的儿子倒是有福气，你做父亲的却是没有福分了。”水调歌头平山堂用东坡韵方岳秋雨一何碧，山色倚情空。江南江北愁思，分付酒螺红。芦叶蓬舟千里，菰菜莼羹一梦，无语寄归鸿。眼渺河洛，遗恨夕阳中。蘋洲外，山欲暝，眉峰。人间俯仰陈迹，叹息两仙翁。不见当时杨柳,只是从前烟雨，磨灭几英雄。天地一孤啸，匹马又西风。这首词意境丰满。词人通过对山色，身世的描写，融抒情、议论为一体，含义深广，具有一种淡淡的感伤色彩。扬州西北的平山堂，是欧阳修在这里任知州时建造的.登堂遥眺，江南金、焦、北固诸山尽在眼前，视与堂平，故取名“平山。一个世纪后，方岳身处平山堂，俯仰江山，缅怀先贤，不禁诗思如潮，就以苏东坡黄州快哉亭词的韵脚，写下了这首水调歌头.词从写景入手。“秋雨二句，写雨后平山堂远望所见的景色.这时雨过天晴，长江对岸诸山愈加显得青绿可爱.值得注意的是,这种表达相当出色，句法也很奇巧。它重点是写“山色”之“碧”，而以“秋雨”和“晴空作烘托，使之更加鲜明起来。雨水洗过的青山，去掉了表层的尘土，增加了滋润的水分，当然更显得青绿；而雨后放晴时,天空更兼秋高气爽，阳光就会更加充足,照耀着雨后的群山，它的碧绿于是又加深了一层。这两句通过倒装，将雨后的山形象地勾画了出来。“江南江北愁思两句,意思是说平生行遍江南江北，积累起来的许多愁思,都付之一醉，暂时忘却吧。借酒消愁本来是人之常情，尤以文人为甚。但作者哪里来这么多“愁思”，它的具体内容又是什么呢？一是自伤飘泊无定，二是慨叹中原未复.这就是有点有染的写法，即先说明性质，然后再表现内容。“芦叶蓬舟千里”三句，写词人长年飘泊在外，不能回乡。“芦叶”句展示“蓬舟”(盖有蓬顶的小舟）在长满芦叶的岸边行驶之状。“千里极言行程之长,飘泊地域之广阔。“菰菜莼羹”用的是张翰的典故：相传张翰在外作官时,见秋风起，想起了家乡的菰菜、莼羹和鲈鱼脍,就命驾而归。“菰菜莼羹”后面加上“一梦”两字,就否定了此事的现实性。因而只好“无语寄归鸿，默默无言地目送征鸿南归。方岳是南宋后期著名的江湖派诗人之一,他少年飘荡江湖，中年以后,虽中了进士而宦游各地，还不免有“游宦成羁旅之感。思归而不得,发为愁思,就是顺理成章的事了。“醉眼渺河洛,遗恨夕阳中”一句,意思是醉酒后的词人双眼朦胧，河洛一带渺不可及，而遗恨于夕阳之中，这不是其字面意思,实质上它抒发的是词人为中原沦落,未能收复而遗恨。下片又从眼前景物写起。“蘋洲外”三句，写远山在黄昏中的姿态。“蘋洲”是长满蘋草的洲渚；蘋洲之外，远山在暮色中敛下了它的眉峰，这是将愁苦的感情移入于物，写的是带情之景。这种写法，一方面增加了状物的形象性，一方面也抒发了自己的感情，可谓一举两得.“人间俯仰陈迹至“磨灭几英雄”五句，转入怀古。作者遥想当年与平山堂有密切关系的欧阳修和苏东坡两位“仙翁已经逝去,黯然神伤扼腕叹息。“杨柳”和“烟雨”是欧阳修和苏东坡词中描写的平山堂景色,作者巧妙地引用这两个词，除了表示对欧苏二公无限景仰外，还寄托了沧桑之感。“杨柳已非，“烟雨”依旧,而几许英雄,已磨灭于此变化之中.这几乎是文人登临怀古的一个永恒主题，骨子里是感到人生虚幻，蒙上了一层虚无的感伤色彩，这是失意牢落者常有的感情。最后两句，从怀古议论回到现实，写自己又将匹马登程，在西风凄烈的天地之间，怅然孤啸。其情其景,是够令人感伤的。这一结尾,又回到了飘泊的愁思，与上片遥相呼应。此词从登平山堂所见景物写起，转入抒情、议论，除了怀念欧苏两位“文章太守以外，又抒发了国土未被收复的愁恨，思想内容是丰富的。词的上片从山色写到身世、家国之悲，从横的方向驰骋思想,换头又回到山色，使描写对象与上片开头复合；然后再从纵的方向驰骋思想,怀念欧苏二公，其写法大开大合，纵横自如。最后以匹马西风作结,留下了词人踽踽独行的形象，久久绕人脑际。