江苏省南京市高淳县外国语学校八年级语文上册第五单元：苏州园林-教学案.doc

学习目标：1. 掌握重点字词，正确流利地朗读课文。2. 整体感知内容，了解苏州园林的特点。3. 理清说明顺序，把握课文结构。4. 学习本文运用多种说明方法说明事物，体会说明语言的多样性。5. 领略中国建筑艺术的美，激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。重点、难点：1. 理清文章结构，把握苏州园林的特征。2. 学习本文多种说明方法的运用，体会说明语言的多样性。课前预习预习检查，强调重点积累的词语。（1）辨明字音字形：轩榭（xunxi） 池沼（zho） 邱壑（h） 模（m）样 蔷薇（qingwi） 相间（jin） 镂（lu）空 庸俗（yng） 重峦叠嶂（zhng） 嶙峋（lnxn） （2）辨明词义 ：鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。因地制宜：根据具体地形，设计或选择适合的事物。斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。重峦叠嶂：重重的山峰，层层的峭壁。课堂学习一、情景导入中国古典园林艺术家陈从国曾说，“江南园林甲天下，苏州园林甲天下”足见苏州园林之美。“上有天堂，下有苏杭“苏州之所以获得天堂的美称，在很大程度上是由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。下面让我们跟随叶圣陶先生去苏州园林浏览一番，一起来感受苏州的园林之美。二、作者简介，背景提示 叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣，江苏苏州人，现代著名作家、教育家。主要作品古代英雄的石像多收了三五斗，最有名的有长篇小说倪焕之，童话集稻草人。三、朗读课文，整体感知文意多媒体显示与课文内容相关的苏州四大名园的图片，同时1播放示范朗读磁带，学生听读，感悟内容。、本文的说明对象是什么？文章是从_角度，抓住_的特点条分缕析地介绍苏州园林的。角度：A建筑学 B园林历史 C导游 D欣赏者特点：A苏州园林总的特点 B有代表性的园林明确：文章是从欣赏者的角度，抓住苏州园林总的特点条分缕析地介绍的。2学生齐读课文，思考。本文的说明特征是什么？明确：第2段中“一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”换句话说，务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。这句话它贯穿了全文的中心，构成完美的“图画”成为了作者介绍苏州园林的线索。那么设计者是如何达到“图画”美的呢？亭台轩榭布局的美，美，花草树木映衬的美，美，每个角落的图画美、门和窗的图案美，的和谐美。四、划分结构层次，理清全文思路，把握作者的说明要点及说明顺序1划分结构层次，理清全文思路。（1）学生精读课文，概括每段大意，划分结构层次。（2）同桌之间交流，求同存异。（3）小组内部交流，求同析异，并统一看法。（4）全班交流，教师可作必要的点拨指导。明确：全文可分三部分。（总分）第一部分（12）概括说明苏州园林地位及特点。第二部分（39）分类具体说明苏州园林的艺术美。第三部分（10）总结全文2把握作者的说明顺序。（1）选两位同学用自己的话介绍作者的说明顺序。（2）其余同学补充评价。明确：文章采用先总后分式的结构展开。先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。作者先介绍了苏州园林在我国园林艺术中的地位，从游览者的角度概括苏州园林的特点，即“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。然后，从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面和每个角落的构图美、门窗的图案美、园内建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点。（逻辑顺序）五、把握本文所采用的说明方法，探究作者说明的技巧1教师简单介绍有关说明文常用的说明方法的知识。关于说明方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳的方法。当然，作者也有选择的自由。常见的说明方法有举例子、作比较、打比方、列数字、引用、下定义、分类别、作解释、列图表等。2要求学生分析本文采用了哪些说明方法，结合实例体会其作用。（1）学生圈点勾画，独立分析。（2）小组内交流看法，求同存异。（3）全班交流，教师引导学生存同析异。明确：本文采用的说明方法有以下几种：分类别“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”作比较“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的苏州园林可绝不讲究对称。”“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。”引用“游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着如在画图中的”。举例子“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，”“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。”列数字“四扇、八扇、十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图画美。”六、说明的语言提问：请同学们找找本文运用词语的特点。1、准确鉴赏：指对艺术品的欣赏和评价。（玩赏、欣赏、观赏）2、周密请说出以下各句划线词的作用。各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。3、精练请读第7段，说说段中“栽”、“蔓延”、“补”几个动词用得为什么好？这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化音调为色彩。课外拓展1. 猜读活动下面的诗句写的是苏州园林的_景。（一）鸟啼花落屋西东，柏子烟青芋火红。人道我居城市里，我疑身在万山中。（二）叠石疏泉不数旬，水芝开出似车轮。石幢一尺桃花雨，便有红鱼跳绿萍。提示：（一）假山，（二）“荷叶”或“鱼戏莲叶图”2课外阅读，回答问题。 绿地是城市之肺 绿地是城市之肺。科学测验表明，每人呼吸需氧量由150平方米的绿叶面积提供，也就是说每人须依靠一株枝叶繁茂的乔木的产氧量而得以健康生存。在绿树成荫的城区，空气中的细菌可减少3至6成，二氧化碳、二氧化氮、氟化氢等有害气体被绿色植物_、_、_，灰尘减少10%至27%，城市噪音减弱。清洁、安静的绿色世界有利于心脏病、高血压、神经衰弱患者调养和康复，人均寿命可延长2至3岁。工作节奏不断加快的都市人，在园林化的环境中，中枢神经、呼吸、血流得到调节，视、听、嗅觉和思维的灵敏性得到增强。人的生命与绿树的生命本是交融一体的，绿树是人类生命之源。那些为眼前利益而肆意伐树毁绿的人们，可曾意识到他们的举动无异于操利刃戳杀自己的心肺，残害自己的身躯啊！据专家估算，我国某个大城市每年因呼吸系统疾病引起的工作日损失为620万个，经济损失达4亿元。如增加城市绿化，无疑可大大减少这笔损失。（1）选段的三个空格里，依次应填入的一组词语是A过滤阻挡吸收 B过滤吸收阻挡C吸收阻挡过滤 D阻挡过滤吸收（2）这段文字的中心句是：_。（3）“据专家估算”中加粗词删去好不好？为什么？请作简要回答。（4）文中画线句使用了列数据的说明方法，其作用是为了说明_。（5）精读全文，请列举出城市绿地的作用。（至少答出6点）（6）“人的生命与绿树的生命是交融在一起的”一句中“交融”一词能否换成“交织”？为什么？参考答案：（1）D （2）绿地是城市之肺（3）不好。删去“专家”的，就影响了说明内容的权威性、科学性。（只要能从说明效果、说明语言准确性的角度讲清原因，且言之成理即可）（4）伐树毁绿危害健康，影响工作，以致造成经济损失（5）提供氧气减少细菌吸收有害气体减少灰尘减弱城市噪音有利于心脏病、高血压、神经衰弱者的调节和康复调节中枢神经、呼吸、血流增强视、听、嗅觉和思维的灵敏性减少疾病引起的经济损失。（答出其中6点即可）（6）不能。“交融”指组合在一起不可分；“交织”指合在一起是可分的。用“交融”更能体现人的生命与绿树生命的密切关系。2阅读下文，回答文后题目。 江苏扬州个园，是一座独具风格的名园。它是清嘉庆、道光年间两淮盐总黄至筠在明代寿芝园旧址上兴建起来的。当时园中遍植翠竹，盖取东坡诗句：“宁可食无肉，不可居无竹；无肉使瘦，无竹使人俗。”以示主人不俗。又因竹叶形状很像一个“个”字，故名“个”园。个园以四季假山的堆叠精巧而著名。步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，恰似“雨后春笋”破土而出，此即个园春景，稍前又有生肖之假山石，皆在似与不似之间，与整个“春山”和竹林相映成趣。 “春”去“夏”来，绕过“宜雨轩”，眼前豁然开朗。在浓阴环抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在面前，这就是“夏山”。过石桥，进石洞，只觉得藕荷飘香，苍翠生凉。 转过“鹤亭”，是座“一”字形长楼，循楼而去，“秋从夏雨声中入”，长廊尽头便是“秋山”。秋山全用黄山石堆叠而成，构思大胆，用石泼辣，相传为大画家石涛杰作。看此山，山势巍峨，峰峦起伏，又见古柏斜伸，红枫遍植，钟乳石挂，石桥俨然，气象果然不同一般。设若晴天薄暮时分，秋山面迎夕照，一红如染，“秋高气爽”的诗情画意顿时溢出。 步下秋山，过“透风漏月亭”，迎面是一组由白色石英石堆叠而成的“冬景”。一只只“雪狮”似顽皮的孩子用残雪堆就。山脉、山顶“终年积雪”。南面有一堵白围墙，墙上开了四排风洞，使人不寒而觉寒。（1）解释下面短语中加粗的词。石笋参差：石桥俨然：（2）扬州“个园”得名的原因是_。（3）下面最能概括个园特点的一句话是A江苏扬州个园，是一座独具风格的名园。B园中遍植翠竹，竹叶形状很像一个“个”字。C个园以四季假山的堆叠精巧而著名。D个园四季的景色各具特点。（4）本文介绍个园，是按_顺序写的，表明这一顺序的词语主要有：_、_、_、_。（5）从文中可以看出个园的建造所追求的是春之_、夏之_、秋之_、冬之_。（各填一字）（6）本文的结构形式是A总分 B分总 C总分总 D并列（7）说明语言有平实和生动之分。本文多用_的语言来说明。试以“个园春景”一段为例谈谈其语言运用的妙处。参考答案：（1）长短、高低、大小不齐；不一致。 形容齐整。（2）当时园中遍植翠竹，竹叶形状很像一个“个”字（3）C （4）空间步入绕过转过步下（5）趣凉爽寒 （6）A（7）生动运用“修竹繁茂，石笋参差，恰似雨后春笋破土而出”及“生肖”“相映成趣”等词句，具体生动地说明了个园“春景”的妙趣横生，给人以真切感。教学反思