小学人教四年级数学三位数乘两位数--解决问题.doc

三位数乘两位数的解决问题
一、教学目标：
1.使学生初步认识单价、数量、总价的含义，在具体生活情境中理解和掌握其数量关系。
2.认识这些常见的数量关系中各种不同数量的求法，会应用这些常见的数量关系解决一些实际问题。

二、教学重难点
重点：使学生初步认识单价、数量、总价的含义，在具体生活情境中理解和掌握其数量关系。
难点：使学生初步认识单价、数量、总价的含义，在具体生活情境中理解和掌握其数量关系。

三、教学准备
多媒体课件

四、教学过程
（一）复习导入，解决以下问题。
（1）篮球每个80元，买3个要多少钱？
（2）鱼每千克10元，买4千克要多少钱？（出示教材P52  例4）
（二）授新探索发现
1、教学例4
（1）篮球每个80元，买3个要多少钱？
（2）鱼每千克10元，买4千克要多少钱？
学生尝试列式解答，指名汇报并板书。
说一说，这两道题的条件有什么共同的特点？都是求什么的问题？

总结：两道题都是讲的买商品的价钱问题，题中篮球每个80元、鱼每千克10元，这样的每一件商品的价钱是单价（板书：单价），买3个、买4千克这样买的件数是数量（板书：数量），求一共用的钱是总价（板书：总价）。]

找一找，数学书的单价是多少？你还知道哪些物品的单价。

说一说第（1）题中篮球的单价、数量、总价各是多少，怎样求总价？（2）题呢？

从上两题中你能发现单价、数量、总价之间的关系吗？生概括并板书

想一想如果知道总价、数量怎样求单价呢？生汇报

如果知道总价和单价又该怎样求数量呢？生汇报

总结：我们在识记这一组数量关系时，只要记住“单价×数量=总价”就可以根据乘法算式各部分之间的关系，就能想出“总价÷数量=单价”“总价÷单价=数量”学生尝试列式解答，指名汇报并板书。
数量关系式：
单价×数量=总价             总价÷数量=单价            总价÷单价=数量