吃水不忘挖井人正式-(1).docx

吃水不忘挖井人
教学目标
1.认识“忘、挖”等13个生字，会写“想、念”等6个字。
2.正确、流利地朗读课文，积累词语。
3.能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。
教学重点：识字写字，积累词语；找出文中明显的信息。
课前准备：课件
教学时间：2课时
教学过程
第一课时
一、情境导入
1.提示课题：小朋友，你知道井是什么样的吗？（师课件出示“井”图）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事吗？
2.出示生字“挖”“忘”“井”，学习这三个生字。
3.齐读课题，思考。
二、初读课文，学习生字
1.学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。
2.教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。
三、朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字
1.读课文第1自然段，出示本段出现的生字“席”“导”“革”“命”，学生认读、齐读。
课件（出示毛主席画像）他是谁？（学生回答后，老师简介毛主席的生平及事迹）
2.指名读第2自然段，出示本段生字“战”“士”，学生巩固识字。再齐读本段，要求读准字音。
3.教师范读第3段，学生找出生字，教读，再读整个段落。
4.自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。齐读，开火车读。   
5.朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。
6.齐读全文，要求读正确，读流利。
四、指导书写生字：“井”“乡”“面”。
1.观察字的结构，在田字格的站位。
2.学会给生字组词，观察老师范写，注意笔画到位。
3.描红并书写。师指导写。学会记忆。

第二课时
一、复习导入
1.上节课我们学习了12个生字，让我们和这些生字打个招呼，你们愿意吗？
2.生读词语
挖井人 想念  领导  沙洲坝  瑞金  不忘 毛主席  很远  以后  
乡亲们  叫声  战士          
3.个别读、齐读
过渡：同学们太棒了，希望你们在学习课文时表现更出色。这节课,我们继续走进瑞金沙洲坝，去寻找毛主席的事迹。
二、精读课文
第一小节
1.自由朗读课文第一小节 ，并回答问题：是谁吃水不忘挖井人？（沙洲坝的人们）挖井人是谁？（毛主席）
2.毛主席什么时候在那里住过？
3.指导朗读：毛主席是这么伟大的一个人，我们应该怎么读呢？
4.齐读第一段。
第二小节
过渡：毛主席不仅是一位领导人民革命，解放了全中国的大英雄，还为老百姓做了很多的好事。他到底做了什么好事呢？齐读第二小节。
1.提问：毛主席做了一件什么好事呢？
2.毛主席为什么要带领乡亲们挖井呢？
3.出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。（出示吃水困难的图片）
指名朗读，其他学生思考：从这句话中，你明白了什么？
4.“很远”说明了什么？读词，再放入句子中朗读。
5.启发学生用“因为……所以……”说话。
是呀，水是生命之源，他们每天要喝水，每天要走那么长的路，晴天还好，要是遇到雨天、雪天、冬天、炎热的夏天，他们会遇到什么困难呢？毛主席都看在眼里，疼在心里，为了方便大家，毛主席带领战士和乡亲们挖井。一起来把第二自然段读一读。
  6.出示课件：村里有了井，给乡亲们的生活带来了很大很大的方便，就不需要那么辛苦地挑水了，他们是那么念念不忘毛主席。小朋友，从课文哪些地方可以看出人们还在想念毛主席？
第三小节
过渡：毛主席时刻想着为人民服务，那么我们乡亲们有没有记住毛主席呢？齐读第三小节。
1.乡亲们做了一件什么事情？
2.看课文插图，石碑上写了什么？
3.出示：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
4.指导朗读：读出对毛主席的崇敬之情。
5.指名朗读，齐读。
三、拓展：
师：沙洲坝的乡亲们，为感谢毛主席感谢红军战士，在井的旁边立了一块石碑，让子孙后代永远感谢毛主席感谢红军战士。同学们，学了这篇课文，你懂得了什么？想一想，在生活中，有没有你们要感谢感恩的人呢？请你们谈一谈吧。
四、升华总结
我们今天的幸福生活都是千万的革命前辈用鲜血换来的，我们在享受今天美好生活的时候，要想想毛主席，想想为今天创造幸福生活的人们。
五、教写生字
1.乡亲们是打心底里想念毛主席，（板书“想念”，）仔细观察，看看能发现每个字的什么特点？（心字底 ）
2.“想、念”都是上下结构的字。联系第十课“意、总”两个字的写法。特别指导心字底的写法。
3.在“我会写”中，描红、临写，养成边写边记的好习惯。     
教学板书：            
吃水不忘挖井人
板书：