1、吃水不忘挖井人教学目标1.认识“忘、挖”等13个生字，会写“想、念”等6个字。2.正确、流利地朗读课文，积累词语。3.能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。教学重点：识字写字，积累词语；找出文中明显的信息。课前准备：课件教学时间：2课时教学过程第一课时一、情境导入1.提示课题：小朋友，你知道井是什么样的吗？（师课件出示“井”图）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事吗？2.出示生字“挖”“忘”“井”，学习这三个生字。3.齐读课题，思考。二、初读课文，学习生字1.学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。2.教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。三、朗读课文，了解大意，在语言环
2、境中继续识字1.读课文第1自然段，出示本段出现的生字“席”“导”“革”“命”，学生认读、齐读。课件（出示毛主席画像）他是谁？（学生回答后，老师简介毛主席的生平及事迹）2.指名读第2自然段，出示本段生字“战”“士”，学生巩固识字。再齐读本段，要求读准字音。3.教师范读第3段，学生找出生字，教读，再读整个段落。4.自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。齐读，开火车读。 5.朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。6.齐读全文，要求读正确，读流利。四、指导书写生字：“井”“乡”“面”。1.观察字的结构，在田字格的站位。2.学会给生字组词，观察老师范写，注意笔画到位。3.描红并书写。师指导写。
3、学会记忆。第二课时一、复习导入1.上节课我们学习了12个生字，让我们和这些生字打个招呼，你们愿意吗？2.生读词语挖井人想念领导 沙洲坝瑞金不忘毛主席 很远 以后乡亲们叫声战士3.个别读、齐读过渡：同学们太棒了，希望你们在学习课文时表现更出色。这节课,我们继续走进瑞金沙洲坝，去寻找毛主席的事迹。二、精读课文第一小节1.自由朗读课文第一小节 ，并回答问题：是谁吃水不忘挖井人？（沙洲坝的人们）挖井人是谁？（毛主席）2.毛主席什么时候在那里住过？3.指导朗读：毛主席是这么伟大的一个人，我们应该怎么读呢？4.齐读第一段。第二小节过渡：毛主席不仅是一位领导人民革命，解放了全中国的大英雄，还为老百姓做了很多
4、的好事。他到底做了什么好事呢？齐读第二小节。1.提问：毛主席做了一件什么好事呢？2.毛主席为什么要带领乡亲们挖井呢？3.出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。（出示吃水困难的图片）指名朗读，其他学生思考：从这句话中，你明白了什么？4.“很远”说明了什么？读词，再放入句子中朗读。5.启发学生用“因为所以”说话。是呀，水是生命之源，他们每天要喝水，每天要走那么长的路，晴天还好，要是遇到雨天、雪天、冬天、炎热的夏天，他们会遇到什么困难呢？毛主席都看在眼里，疼在心里，为了方便大家，毛主席带领战士和乡亲们挖井。一起来把第二自然段读一读。6.出示课件：村里有了井，给乡亲们的生活带来了很大很大的方
5、便，就不需要那么辛苦地挑水了，他们是那么念念不忘毛主席。小朋友，从课文哪些地方可以看出人们还在想念毛主席？第三小节过渡：毛主席时刻想着为人民服务，那么我们乡亲们有没有记住毛主席呢？齐读第三小节。1.乡亲们做了一件什么事情？2.看课文插图，石碑上写了什么？3.出示：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。4.指导朗读：读出对毛主席的崇敬之情。5.指名朗读，齐读。三、拓展：师：沙洲坝的乡亲们，为感谢毛主席感谢红军战士，在井的旁边立了一块石碑，让子孙后代永远感谢毛主席感谢红军战士。同学们，学了这篇课文，你懂得了什么？想一想，在生活中，有没有你们要感谢感恩的人呢？请你们谈一谈吧。四、升华总结我们今天的幸福生活都是千万的革命前辈用鲜血换来的，我们在享受今天美好生活的时候，要想想毛主席，想想为今天创造幸福生活的人们。五、教写生字1.乡亲们是打心底里想念毛主席，（板书“想念”，）仔细观察，看看能发现每个字的什么特点？（心字底 ）2.“想、念”都是上下结构的字。联系第十课“意、总”两个字的写法。特别指导心字底的写法。3.在“我会写”中，描红、临写，养成边写边记的好习惯。教学板书：吃水不忘挖井人板书：
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
