艺术疗愈在儿童教育空间设计中的应用.pdf

0 3 2河北 画报摘要：随着儿童教育的持续深入，儿童空间设计要求也越来越高，既要确保其适宜孩子成长，也要发挥空间价值，做好相应的引导教育，而艺术疗愈在儿童教育空间设计中的应用能够提高其设计效果，创建适合儿童成长的乐园。儿童能够在特定的空间当中解放天性，净化心灵，同时也有助于培养儿童的艺术认知以及审美能力，让儿童感受到美好景象。艺术疗愈当中艺术媒介、艺术符号、艺术色彩等体现，也让各学科之间相互交融，突出空间价值感，儿童在参与当中的视觉感官效果更强，所收获的内容也会越来越多。关键词：艺术疗愈；儿童教育；空间设计；应用作者简介：李肇豪（1987-），男，汉族，安徽六安人，硕士，助教，研究方向：环境艺术设计。艺术疗愈在儿童教育空间设计中的应用 李肇豪王佳毅（广东科技学院）儿童教育空间设计也是儿童成长问题中的一个环节，在儿童教育空间设计广泛得到关注的过程中，设计师、教育家们也充分发挥其才能，为儿童的健康成长创设更良好的客观环境。儿童教育空间是儿童教育活动的重要场所之一，结合儿童发展的实际情况来进行设计，能够提升空间设计效果，有效突出儿童教育空间应有的教育功用，有效融入艺术疗愈也更利于儿童教育向好发展。一、艺术疗愈在儿童教育空间设计中的应用价值艺术疗愈涉及艺术、心理两大方面，在艺术创作与表达的过程当中，能够让儿童去释放压力，自我调节，而艺术疗愈在儿童教育空间设计中的应用能够有效提升空间的设计效果，为儿童的健康成长提供客观保障1。某种意义上艺术疗愈不涉及人群的局限性，没有任何艺术基础的人都可融入其中。艺术疗愈在儿童教育空间中的运用可以让儿童在轻松、有趣的氛围下，最快地融入到一个环境中，也可帮助不喜欢用语言表达的儿童以一些其他方式创造性地表达真实感受，并且以视觉作品予以呈现。艺术疗愈在儿童教育空间设计中的应用价值较为明显，可以让儿童的情绪得以释放与缓解，同时也为儿童了解、认知自我提供一个机会，将内心的真实感受以艺术的形式予以表达，而且艺术疗愈处于一个特定的教育空间里，这也进一步强化教育效果，帮助教师、家长看见儿童更加真实的 一面。二、艺术疗愈在儿童教育空间设计中的应用模式在现代化儿童教育要求逐步提升的情况下，儿童教育空间设计的方向也更加清晰，从儿童教育的本质出发，营造客观的儿童教育空间是必然要求。而儿童教育空间也分为公共空间、学校空间、家庭空间等多个方向，在儿童教育空间设计的过程中，需要结合具体环境来进行分析。儿童教育空间的设计既要让儿童在特定的环境中能够收获知识，也更强调通过教育空间的设计，进一步丰富儿童教育内容，并进行相应的引导和培养，提升儿童认知与探索能力，在理论与实践当中提升其综合水平与素养。在儿童教育空间设计的过程中，设计者需要考虑到儿童主动学习的需要，在寓教于乐的空间氛围当中，为儿童健康成长提供客观条件2。首先，结合儿童公共教育空间模式来看，这一类的教育空间设计更强调开放性和共享性，也具有明显的公共性特征，0 3 3美术 与设计所以在儿童教育空间设计中应用艺术疗愈需要充分考虑到儿童的共有属性，关注儿童心理特征、情感表达，同时要从儿童的实际需要着手，综合把握教育空间的方方面面。此类教育空间设计的重点应当对儿童教育具有促进意义，分析儿童的共有属性，举例来说，类似于少年宫这样的教育场所，在设计的过程中就需要考虑到公共空间当中儿童所具有的活动属性，根据儿童的实际需求来进行设计优化。其次，结合幼儿园儿童教育空间设计来看，此类教育主体具有确定性特征，是儿童成长的必经阶段，其教育年龄明确、教育目的精准，根据不同年龄阶段不同性格特点的儿童来进行空间设计，确保儿童教育的实际需求得到满足。在这一模式的设计当中，需要进一步分析儿童发展阶段所具有的诸多特征，根据不同的教育层次，做好各个层次儿童差别化与量化的教育空间设计。而艺术疗愈的应用，就需要针对儿童的特点来采用不同的表达形态，如年龄相对较小的儿童，可以适当地进行空间简化，这样在保证儿童安全的同时也能够提供针对性的活动，而针对有认知能力、活泼好动、倾向于表达的儿童可以进行极繁主义设计，让儿童的教育空间色彩设计更加强烈，构建温馨活泼的儿童教育空间场景。在具体设计的过程中需要综合考量到现代化的教育元素，结合当前的文化、艺术生活来丰富儿童教育空间，如此可提升幼儿园教育空间的设计效果，满足不同年龄层次儿童的成长发展需求3。最后，针对家庭教育空间设计模式来看，艺术疗愈的应用更加多元化，也有明显的个性化表达。儿童性格特点不同，资源背景不同，艺术疗愈所呈现的效果会有明显差异。这一类的教育空间设计大多结合儿童自身喜好进行，强调儿童个性，在整体布局上也存在多元特征。这一类的教育空间更换速度快，儿童也有一定的自主选择权，家长可以有针对性地进行教育空间设计。艺术疗愈中的诸多元素也多有体现，儿童能够选择自己喜欢的颜色，并主动表达个人的观点，设计不同风格的空间样式，最大限度满足儿童自身发展需要。综合来说，艺术疗愈的形式是多元的，在儿童教育空间中的设计模式也多有不同，但是优质的儿童教育空间设计有助于儿童成长，同时艺术疗愈的效果也会更加明显，儿童在适宜的教育环境下，其学习能力会快速提升，也会保持积极乐观的心态参与到学习与生活当中，进而为其日后发展奠定良好基础。三、艺术疗愈在儿童教育空间设计中的应用方案（一）儿童专属体验式教育空间设计艺术疗愈是艺术与心理两大领域的价值体现，在儿童教育空间的设计过程中应用艺术疗愈，应当从艺术和心理两个方面进行。儿童专属体验式教育空间从层次设计上分析，专属性特征明显。与传统教育空间设计不同的是专属体验式更强调儿童的主体性和针对性，关注儿童自我的认知以及探索能力的提升。在教育空间的设计上，需要站在儿童视角客观地丰富其空间表达，可以采用不同的符号、线条等进行功能分区，再利用一些电子化设备来丰富空间效果，并根据其教育特征来完善空间功能。其设计手段应体现出现代化的教育理念，融入开放、创新、绿色、共享等内容，并将相应的元素进行融入，同时也要从艺术和文化方面来做好引导。儿童教育空间需要落实寓教于乐的目标，突出其专属性特征，从现代化的教育模式着手提高儿童学习的专注性和探究力4。这充分体现出多媒体技术的应用价值，丰富了儿童的教育空间设计效果，增强儿童学习的主动性。如此既可以发挥艺术疗愈在儿童教育空间设计中的价值，也有助于儿童的健康发展。（二）儿童情感共鸣式教育空间设计儿童情感共鸣式教育空间设计中的艺术疗愈应用需要关注其疗愈也就是心理方面所具有的价值功用，在强调表现方法的活泼趣味的同时也应当注重儿童心理健康引导，并结合其特征做好科普宣传。关注儿童的好奇心，在教育空间设计中应充满新奇活力，让儿童能够产生联想，如此也可达到空间设计中，儿童与教育空间之间的情感共鸣。让儿童在愉快的氛围中进行知识的获得，进一步培养儿童的兴趣爱好，这就需要做好儿童的特定心理需求分析，可以进行一定的超现实性设计5。在颜色使用、材质选择上要确保儿童能够接受，并激发其想象力，针对儿童情感共鸣式教育空间的设计，应当从儿童发展阶段的现实性与引导性出发，做好教育空间设计手段与设计表现方法选择，营造出适合儿童发展的教育空间，促进儿童教育良性发展，突出艺术疗愈价值作用。（三）儿童参与互动式教育空间设计儿童参与互动式教育空间的设计，也是艺术疗愈在儿童教育空间设计中的一种表达，这一设计更强调儿童的创意与观点，激发儿童参与学习的积极性，并最大限度满足儿童对教育空间设计的个性化与多元化需求。其教育空间整体的设计形式，儿童观赏性更强，同时也具有极佳体验感，生动地展示着空间效果，儿童的参与性也会增强。根据儿童自身所具有的好奇心，进一步激发其责任意识，提升儿童的感官认知，培养其形成良好的品格与习惯。这一类设计中教育空间的实物展示更加考究，既可以满足儿童的好奇心，也能够丰富儿童的知识结构，帮助其形成基础的认知，并构建知识体系。在设计实践的过程中，还可以深化设计方式，让儿童能够触摸、聆听、行动，真正地感受实物，帮助儿童进行有效联想。可以说不同的设计方案其侧重点有所不同，而通过艺术疗愈在儿童教育空间0 3 4河北 画报设计的应用，儿童的参与性更强，不仅达到寓教于乐的目的，也有助于儿童健康成长。四、艺术疗愈在儿童教育空间设计中的应用体现（一）艺术符号儿童教育空间设计的过程中，不同年龄儿童的教育空间规模、形态等都会有差异，如风格、语境，而材质、装饰等应用能够通过艺术符号予以表达，使儿童教育空间环境的线索更加清晰，儿童的参与体验感更加强烈。始终以儿童为中心，这样的空间设计的主题风格、环境需求都会更适用于儿童，也是家长、教师了解孩子的一个有力途径。空间形态符号是艺术疗愈在儿童教育空间设计应用中的一个体现，二者同样是视觉传达的途径，形式或结构本身都是服务于儿童教育，为教育营造客观环境。从陈设与界面来看，儿童教育空间的艺术疗愈，其陈设也是传达信息的一个重要载体，教育空间的场所感更加强烈，而儿童也在推理和认知中增强感悟，了解审美信息，丰富视觉效果。同时在当前的绿化生态理念下，这一类的艺术符号运用也更加多样化，绿色植物的符号语义更是一种生命的象征，可以增强儿童的心理感受，将更多自然元素引到儿童身边6。艺术疗愈中的符号语言是儿童与环境之间进行交流的重要媒介之一，艺术符号有助于儿童思维的开发，有明显的启示作用，这也充分体现出艺术疗愈在儿童教育空间设计中的应用价值，为提升空间设计质量和效果探索新的视角与方向。（二）艺术色彩儿童教育空间设计的过程中，艺术疗愈中的艺术色彩运用也是一个表达方式，艺术色彩会考虑到色调配色、近似配色、渐进配色、对比配色等多个方面。结合色调配色来看，设计师主要将具备某类同样特性的色彩进行有效搭配，每种配色需要明确具体的色相并以此为基础，突出儿童教育空间的整体色彩结构，强化视觉感官效果；结合近似配色来看，强调选择相邻或相近的颜色，其整体的搭配会更加完整不突兀；而渐进配色则是根据明度、纯度、色相三要素之一的程度高低来进行颜色的依次排列，这样的配色方式色调会更加稳重、醒目，也会强化儿童教育空间的整体视觉效果，如七色彩虹就归属于渐进配色；结合对比配色来看是将两个相对的颜色进行搭配，其艺术色彩对比鲜明，常见的黑与白、红与绿即为对比配色，这样的感官效果更突出，反差性更加明显，搭配得当也会更具 活力。五、艺术疗愈在儿童教育空间设计中的应用案例艺术疗愈在儿童教育空间设计中的应用价值不言而喻，本文以保利WeDo艺术教育机构的空间设计为例，如下图所示（图片来源于网络）。这一项目的地址在北京朝阳区，面积为770m2。在儿童教育空间设计当中，大多选用原木色、灰白色等，此教育空间主要教儿童音乐、茶艺、舞蹈等课程，根据儿童成长需要来进行空间设计。在空间设计的过程中，设计师采用连续的弧形墙面来设计一条曲折迂回的走廊，这样也提升了空间的设计效果，并激发儿童的探索欲望。而各个区域之间纵横交错功能区分明显，结合音乐教室来看，弧形玻璃的运用能够保证隔音效果，而空间又有一定的开放性和公开化。整个空间走廊基本由原木色组成，让人感受到平和温馨，部分墙面采用的是镜面不锈钢，这一材料的反射效果能够进一步提升教育空间的进深感。六、结语综上所述，在儿童教育空间设计的过程中，体现出适宜性和健康性是必然的，针对儿童的特点来打造教育空间，更有助于儿童健康成长。而艺术疗愈在儿童教育空间中的应用更加提升空间效果，潜移默化之中培养儿童的艺术天分，也培养其形成良好的审美能力。通过艺术疗愈充分激发儿童潜在的想象力与好奇心，这不仅满足儿童教育的要求，也符合儿童成长规划，有助于打造适合儿童教育发展的重要空间。参考文献1王红江，张同.儿童疗愈环境的空间交互式公共艺术设计新趋势J.公共艺术，2019（1）：62-27.2曲红莲.基于素质教育背景下儿童艺术教育空间设计研究J.中国文艺家，2020（2）：1.3王玟.绿色生态设计理念在儿童教育空间中的设计研究以日本东京富士幼儿园为例J.大众文艺，2019（12）：83-84.4林逾静，叶森.文化可持续设计对儿童教育空间产生的影响与美育意义探究J.艺术科技，2022，35（15）：46-48.5赵巧明，鲍可诺，孔思德.“艺术疗愈新角色”在儿童美术教学的应用研究以立体手工教学课程设计为例J.教育进展，2023，13（3）：5.6刘梦婧.艺术疗愈当代中国儿童医疗空间展示设计新处方J.福建质量管理，2018，000（020）：248-249.