1、富饶的西沙群岛教学设计教学目标:1、复习巩固本课的9个生字。2、有感情地朗读课文。学习课文海底和海岛的部分体会西沙群岛的 富饶,感受文章的语言美,学习作者的写作方法进行仿说。3、能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写 的。4、能选择一幅图,学会用课文的写作方法描述图上的景观。教学重难点:1、了解西沙群岛的丰富的物产,在理解课文词句的基础上有感情地 朗读,理解课文内容;2、引导学生学习作者围绕中心句把文章写具体的写作方法,运用这 种方法进行仿说。3、能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写 的。教学过程:一、复习导入,温故知新。1、上节课我们一起去了解了我们的西
2、沙群岛,这节课我们将继续走 进18课。(板书课题:18、富饶的西沙群岛)生书空课题。齐读课题。2、上节课学习过的生字想和大家打招呼,请一列火车开起来。(生 开火车领读词语)3、通过检查,老师知道大家生字认得非常好,那相信这节课的学习 会更棒。请同学们回顾一下,课文围绕哪一句话来写的?预设:那里风景优美、物产丰富,是个可爱的地方(板书:风景优 美物产丰富)4、课文从哪些方面介绍了西沙群岛的美丽和富饶?预设:海水、海底、海岛。(师板书:海水 海底 海岛)二、精读品悟3、4、5自然段,感悟西沙群岛的富饶。过渡:上节课,我们一起欣赏了西沙群岛五光十色、瑰丽无比的海 水,这节课我们将走进海底和海岛去感受
3、西沙群岛的富饶。(一)海底部分1、出示学习提示:读一读:我能默读第3、4自然段想一想:西沙群岛的海底生活着哪些可爱的生物?它们各有什么特 点?画一画:我能用“o”圈出海底生物的名称,用“”画出 他们的特点。批一批:我能在旁边批注作者运用了哪些修辞手法进行具体描写。读一读:我能把自己最喜欢的句子美美地读一读。(1)生默读3、4段,思考圈画生物,勾画特点,批注修辞手法, 朗读句子。(2)海底有珊瑚、海参、大龙虾、鱼。(师板书:珊瑚、海参、大 龙虾、鱼)a、珊瑚 出示珊瑚图片,这就是珊瑚,好看吗?让学生用词语形容看到的 珊瑚,感受珊瑚的多姿多彩和鲜艳夺目。 出示:海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚,有
4、的像绽放的花朵, 有的像分枝的鹿角。生自由读。预设:比喻句,把珊瑚比作绽开的花朵,又比作分枝的鹿角。 观察图片,珊瑚有的像绽开的花朵,(让生做手势表示“绽开”), 有的像分枝的鹿角,在图中找出“分枝的鹿角”。 展开想象,珊瑚还会像什么呢?用“有的像有的像有的 像”说句子。(出示珊瑚图片)出示提示:珊瑚有的像,有的像,有的像,有的像,真是千姿百态。 同学们的想象真丰富,这么多形态各异的珊瑚,课文中哪个词写 出了珊瑚的特点?(各种各样) 你能读出珊瑚的美吗?(抽生汇报读)b海参 这是海参,读读这句话,你觉得哪些词用得好?为什么?(生自 由读)预设1: “到处”用得好,它写出了海参的多。预设2: “
5、懒洋洋”用得好,拟人的手法,它让我知道海参懒的都不 想动了。预设3: “蠕动”写得好,它说明了海参像蚯蚓或毛毛虫一样在慢慢 地爬。(动作演示什么是蠕动)出示海参的资料,让学生理解“蠕动”。 抽生读,适时强调“懒洋洋”拖开调读,节奏要缓慢。c、大龙虾 快看,这是大龙虾。有什么特点?找一个词形容。预设:威武。 做出威武的样子(生做出威风、神气十足的样子)同学们一个个好威武。谁能读出大龙虾的威武?(抽一男生读)指 导读出威武。d、在这几种海底生物中,你最喜欢谁呢?喜欢美丽珊瑚的举手,喜 欢懒洋洋的海参的举手,喜欢威武的大龙虾的举手。请同学们合作完整 地读读这一段吧。(分角色读)e、鱼过渡:海底除了珊
6、瑚、海参、大龙虾,更多的是什么呀?(鱼) 学生齐读第4自然段,填空。我从和这两个词语中看出了海底的鱼数量多;从这个词看出了鱼的种类多,从“有的有的有的有的”这组排比句看出鱼的样子,难怪人们会说“西沙群岛的海里 o 出示:鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。了解总起句,从中感受鱼的多和好看。这一句话放在整段的开头, 我们叫它总起句,又叫中心句。本文语言美是一个特点,在写作上也有 一个特点,那就是围绕中心句把话写完整,写具体了。 出示:有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的 周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上 长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。(排比句)
7、感受鱼的样子美。 想象:西沙群岛的海里还有哪些种类的鱼呢?播放视频各种各样的鱼、出示各种鱼的图片。我会写:鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的 ;有的;有的 ;有的 0各种各样的鱼多得数不清。 西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼0(这是一种夸张的手法,表现鱼的数量特别多。) 全班齐读,读出鱼之多,鱼之美。(二)海岛部分1、自由朗读第5自然段,思考这段话讲了什么?是围绕哪一句话写 的?预设:西沙群岛也是鸟的天下。2、西沙群岛的海岛上有些什么?作者是按怎样的写作顺序进行描 写的?(树林、海鸟、鸟蛋、鸟粪)树林茂密一一树多;各种海鸟一一鸟多;遍地鸟蛋一一蛋多;厚厚 的鸟粪一一粪多。(从上到下
8、的顺序)难怪说一一(西沙群岛也是鸟的天下。)3、本段就是围绕“西沙群岛也是鸟的天下。”来进行具体描写,抓 住这个中心句可以帮助我们去理解全段内容。三、升华中心,积累拓展出示:首段:西沙群岛真是个风景优美、物产丰富的地方。尾段:富饶的西沙群岛,是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建 设事业的发展,可爱的西沙群岛,必将变得更加美丽,更加富饶。齐读最后一自然段。体会首尾呼应。这篇文章的结构分明,是总一分一总(师板书:总一分一总)四、作业1、课后小练笔从下面的图中选择一幅,写几句话。提示1:海龟的生活最有趣。它总是在海底,真像【写一写海龟的有趣】提示2:海面上,成群的海鸟欢腾雀跃。它们有的,有的,有的o【写一写海鸟的活动】2、作业超市 选择喜欢的部分,向别人介绍西沙群岛。 搜集西沙群岛的其它资料,在班上汇报交流。板书设计:18、富饶的西沙群岛风景海水更加优美美丽物产海底珊瑚、海参、大龙虾、鱼更加富饶丰富海岛鸟的天下总分总