人教版部编版小学语文三年下册-富饶的西沙群岛-教学设计.docx

《富饶的西沙群岛》教学设计
教学目标：
1、复习巩固本课的9个生字。
2、有感情地朗读课文。学习课文海底和海岛的部分体会西沙群岛的 富饶，感受文章的语言美，学习作者的写作方法进行仿说。
3、能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写 的。
4、能选择一幅图，学会用课文的写作方法描述图上的景观。
教学重难点：
1、了解西沙群岛的丰富的物产，在理解课文词句的基础上有感情地 朗读，理解课文内容；
2、引导学生学习作者围绕中心句把文章写具体的写作方法，运用这 种方法进行仿说。
3、能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写 的。
教学过程：
一、复习导入，温故知新。
1、上节课我们一起去了解了我们的西沙群岛，这节课我们将继续走 进18课。（板书课题：18、富饶的西沙群岛）生书空课题。齐读课题。
2、上节课学习过的生字想和大家打招呼，请一列火车开起来。（生 开火车领读词语）
3、通过检查，老师知道大家生字认得非常好，那相信这节课的学习 会更棒。请同学们回顾一下，课文围绕哪一句话来写的？
预设：那里风景优美、物产丰富，是个可爱的地方（板书：风景优 美物产丰富）
4、课文从哪些方面介绍了西沙群岛的美丽和富饶？
预设：海水、海底、海岛。（师板书：海水 海底 海岛）
二、精读品悟3、4、5自然段，感悟西沙群岛的富饶。
过渡：上节课，我们一起欣赏了西沙群岛五光十色、瑰丽无比的海 水，这节课我们将走进海底和海岛去感受西沙群岛的富饶。
（一））海底部分
1、出示学习提示：
读一读：我能默读第3、4自然段
想一想：西沙群岛的海底生活着哪些可爱的生物？它们各有什么特 点？
画一画：我能用“o”圈出海底生物的名称，用“—”画出 他们的特点。
批一批：我能在旁边批注作者运用了哪些修辞手法进行具体描写。
读一读：我能把自己最喜欢的句子美美地读一读。
（1）生默读3、4段，思考圈画生物，勾画特点，批注修辞手法， 朗读句子。
（2）海底有珊瑚、海参、大龙虾、鱼。（师板书：珊瑚、海参、大 龙虾、鱼）
a、珊瑚
① 出示珊瑚图片，这就是珊瑚，好看吗？让学生用词语形容看到的 珊瑚，感受珊瑚的多姿多彩和鲜艳夺目。
② 出示：海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽放的花朵, 有的像分枝的鹿角。
生自由读。
预设：比喻句，把珊瑚比作绽开的花朵，又比作分枝的鹿角。
③ 观察图片，珊瑚有的像绽开的花朵，（让生做手势表示“绽开”）， 有的像分枝的鹿角，在图中找出“分枝的鹿角”。
④ 展开想象，珊瑚还会像什么呢？用“有的像……有的像……有的 像……”说句子。（出示珊瑚图片）
出示提示：
珊瑚有的像—，有的像，有的像,有的像，真是千姿百态。
⑤ 同学们的想象真丰富，这么多形态各异的珊瑚，课文中哪个词写 出了珊瑚的特点？（各种各样）
⑥ 你能读出珊瑚的美吗？（抽生汇报读）
b^海参
① 这是海参，读读这句话，你觉得哪些词用得好？为什么？（生自 由读）
预设1: “到处”用得好，它写出了海参的多。
预设2： “懒洋洋”用得好，拟人的手法，它让我知道海参懒的都不 想动了。
预设3： “蠕动”写得好，它说明了海参像蚯蚓或毛毛虫一样在慢慢 地爬。（动作演示什么是蠕动）
出示海参的资料，让学生理解“蠕动”。
② 抽生读，适时强调“懒洋洋”拖开调读，节奏要缓慢。
c、大龙虾
① 快看，这是大龙虾。有什么特点？找一个词形容。
预设：威武。
② 做出威武的样子（生做出威风、神气十足的样子）
同学们一个个好威武。谁能读出大龙虾的威武？（抽一男生读）指 导读出威武。
d、在这几种海底生物中，你最喜欢谁呢？喜欢美丽珊瑚的举手，喜 欢懒洋洋的海参的举手，喜欢威武的大龙虾的举手。请同学们合作完整 地读读这一段吧。
（分角色读）
e、鱼
过渡：海底除了珊瑚、海参、大龙虾，更多的是什么呀？（鱼）
① 学生齐读第4自然段，填空。
我从和这两个词语中看出了海底的鱼数量多；从这个词看出了鱼的种类多，从“有的……有的……有的……有的……”这组排比句看出鱼的样子,难怪人们会说“西沙群岛的海里" o
② 出示：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
了解总起句，从中感受鱼的多和好看。这一句话放在整段的开头， 我们叫它总起句，又叫中心句。本文语言美是一个特点，在写作上也有 一个特点，那就是围绕中心句把话写完整，写具体了。
③ 出示：有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的 周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上 长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。（排比句）感受鱼的样子美。
④ 想象：西沙群岛的海里还有哪些种类的鱼呢？
播放视频《各种各样的鱼》、出示各种鱼的图片。
我会写：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的 ;有的;有的 ;有的 0各种各样的鱼多得数不清。
⑤ 西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼"0
（这是一种夸张的手法，表现鱼的数量特别多。）
⑥ 全班齐读，读出鱼之多，鱼之美。
（二）海岛部分
1、自由朗读第5自然段，思考这段话讲了什么？是围绕哪一句话写 的？
预设：西沙群岛也是鸟的天下。
2、西沙群岛的海岛上有些什么？作者是按怎样的写作顺序进行描 写的？（树林、海鸟、鸟蛋、鸟粪）
树林茂密一一树多；各种海鸟一一鸟多；遍地鸟蛋一一蛋多；厚厚 的鸟粪一一粪多。（从上到下的顺序）
难怪说一一（西沙群岛也是鸟的天下。）
3、本段就是围绕“西沙群岛也是鸟的天下。”来进行具体描写，抓 住这个中心句可以帮助我们去理解全段内容。
三、升华中心，积累拓展
出示：首段：西沙群岛真是个风景优美、物产丰富的地方。
尾段：富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建 设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。
齐读最后一自然段。
体会首尾呼应。
这篇文章的结构分明，是总一分一总（师板书：总一分一总）
四、作业
1、课后小练笔
从下面的图中选择一幅，写几句话。
提示1:海龟的生活最有趣。它总是在海底，真像【写一写海龟的有趣】
提示2：海面上，成群的海鸟欢腾雀跃。它们有的,有的，有的o【写一写海鸟的活动】
2、作业超市
① 选择喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。
② 搜集西沙群岛的其它资料，在班上汇报交流。
板书设计：

18、富饶的西沙群岛

风景海水

更加
优美

美丽
物产海底
珊瑚、海参、大龙虾、鱼

更加

富饶
丰富海岛
鸟的天下

总
分
总