人教小学数学三年级《认识小数》教学反思.doc

《小数的初步认识》教学反思
余冬梅
《小数的初步认识》这部分内容是通过借助“元、米”为单位的小数作平台，让学生在具体的情境中初步认识小数。对第一次接触小数的学生，相对来讲就会有一定的难度和学习的负担。为了能缓解降低难度，我努力遵循因材施教的教学原则，以学生的认知水平、学习心理为基础，营造和谐课堂，活化教学内容，合理设计教学过程，较好的完成了这一节的教学活动。课后又做如下反思：
首先，我个人认为在以下几方面把握的比较好。
1、调动学生的生活经验和认知基础，促进知识经验的迁移。
小数在生活中有着广泛的应用，学生已有的生活经验和认知基础就是一种重要的课程资源。发挥多媒体在教学中的作用，创设较为丰富的，贴近学生生活实际的情景，让学生在熟悉的情景中，感悟小数的含义，体会数学回归生活，让每一个知识点都充满生活的气息。
2、教学能面向全体学生，营造和谐课堂氛围
整节课我努力创设轻松、愉快的课堂氛围，调动学生的积极性，如用小虎妈妈带小虎逛超市环节导入激发学生学习的兴趣。
其次，整个教学中我感到以下不足：
1.在学习小数与元角分之间的换算的时候，8元5角有学生不知道8.5元，当整数和小数加起来。这点我强调的不够，不然样就可以降低学生的出错率。
2. 对课堂时间的把握还不够准确，时间分配上还应更加合理。